春望國培優(yōu)秀教案-資料下載頁
2025-10-08 12:15本頁面
【正文】 詩歌整體含義。感受詩歌中藝術(shù)手法的運用：⑴詩歌的音韻 ⑵詩歌中移情手法的應(yīng)用⑶感受杜甫“沉郁頓挫”的詩歌風(fēng)格感受詩歌中的愛國主義及詩人憂國憂民悲己的思想感情。二、重點難點重點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的愛國主義情懷及其藝術(shù)手法的應(yīng)用。難點：詩詩歌中藝術(shù)手法的應(yīng)用。三、教學(xué)方法講授法、查字典、賞析法三、導(dǎo)入結(jié)合七年級上學(xué)期學(xué)過的杜甫的《望岳》復(fù)習(xí)介紹杜甫的基本資料及其創(chuàng)作背景安史之亂。杜甫，字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩圣”,現(xiàn)實主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》）。杜甫與李白合稱“李杜”[1]?，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫的詩被稱為“詩史”。以古體、律詩見長，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”為作品風(fēng)格，而以沉郁為主?！鞍彩分畞y”，是中國歷史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點。安指安祿山（也指安慶緒），史指史思明（也指史朝義），安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）至唐代宗寶應(yīng)元年（762年）結(jié)束，前后達(dá)八年之久。這次歷史事件，是當(dāng)時社會各種矛盾所促成的，對唐朝后期的影響尤其巨大。安史之亂的原因是多方面的，是各種社會矛盾的集中反映，主要包括統(tǒng)治階級和人民的矛盾，統(tǒng)治者內(nèi)部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割據(jù)勢力的矛盾等等。四、反復(fù)朗誦詩歌，初次品味詩歌五、課文講解(律詩和絕句的區(qū)別；律詩四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、勁聯(lián)、尾聯(lián))國破山河在，城春草木深。⑴借助《古代漢語詞》查找意義： 城：都城⑵譯文：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。譯文：感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。烽火連三月，家書抵萬金。（1）烽火：戰(zhàn)火 抵：值，相當(dāng)（2）譯文：戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）搔：抓，撓 短：稀疏 渾：簡直 不勝：禁不?。ā皠佟痹诠糯x作shēng）簪：簪子（注意寫法）（2）譯文：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。六、詩歌的藝術(shù)手法表現(xiàn)手法：融情于景、借景抒情、托物言志、托物寓意和寓情于事國破山河在，城春草木深：一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！备袝r花濺淚，恨別鳥驚心：①擬人化的寫法，將花鳥人格化，有感于國家的分裂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心②移情手法，對亂世別離的悲涼情景，花也為之落淚，鳥也為之驚心。作者觸景生情，移情于物，正見好詩含蘊(yùn)之豐富③并運用互文手法，可譯為“感時恨別花濺淚，感時恨別鳥驚心”。白頭搔更短，渾欲不勝簪：夸張的修辭手法?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。全篇詩情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意多，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。七、再次誦讀詩歌，感受杜詩的沉郁頓挫及品味詩中的感情八、詩歌的思想感情感情基調(diào)：感情基調(diào)是指作品的基本觀點的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩。作品的基調(diào)是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。如：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、堅守節(jié)操、思念這首詩的情感基調(diào)是怎樣的？找不相應(yīng)的字詞來說明。（破、深、感、花濺淚、恨、鳥驚心、烽火、白頭、不勝簪）重提“安史之亂”，知人論世這首詩歌的中心思想是：本詩通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國思家的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福的愿望。作業(yè)：背誦詩歌
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