春望教案精選5篇-資料下載頁
2025-11-06 12:11本頁面
【正文】 把握意境。【課時】：1課時一、導(dǎo)入新課：（導(dǎo)）：在盛唐的詩壇，矗立著兩座不朽的豐碑，分別是浪漫主義的李白和現(xiàn)實主義的杜甫，請讀大屏幕上的對聯(lián)，你能看出對聯(lián)寫的是哪位詩人？[杜甫] 今天我們一起走近杜甫，從他的名詩《春望》中感悟詩人憂國憫時的情懷。[學(xué)生展示文學(xué)常識、字形、字音、字意等。]走近詩人走進歷史——杜甫，字子美。唐代偉大現(xiàn)實主義詩人。他的詩多沉郁頓挫，真實反映了唐朝由開元盛世轉(zhuǎn)向分裂衰敗的歷史過程，被譽為“詩史”。《春望》寫于公元757年的三月。詩人看到長安被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，寫下了切身感受。4.《禮記》中說“凡事豫則立，不豫則廢”，充足的準備是做好任何事情的前提。大家預(yù)習(xí)非常細致，準備好了就讓我們一起走進文本，與詩人對話。二、初讀詩歌 感知詩情（讀）。聽讀古詩應(yīng)該注意聽什么？[聽準字音、停頓，注意句子的語氣，語調(diào)。] 。學(xué)者周汝昌說：古詩“音樂性極強，節(jié)奏性特美，乃是世間上千種語文的唯一的一種‘詩的語文’，無與倫比！”請大家大聲地、自由地朗讀，用自己的聲音來詮釋古詩無與倫比的美吧！[自由讀，組長組織讀] 拿起書，抬頭挺胸，我們?nèi)嘁黄鹱x，讀出詩的韻味來 [齊讀] ，理解詩意。聽老師配樂范讀，閉眼想想，這首詩歌描寫了怎樣的畫面？全班交流：透過《春望》，你讀到了哪些了信息？追問：⑴山河在，什么不在了？很多人不在了，和平不在了，繁榮昌盛不在了⑵春天，草木為什么深？物是人非，草木蕭條⑶花為什么濺淚？鳥為什么驚心？感時+恨別⑷什么情況下，詩人會搔頭？ 憂國思家俗話說，讀書百遍，其義自見。經(jīng)過反復(fù)的朗讀，你讀懂詩歌寫的內(nèi)容了嗎？請小組交流一下，結(jié)合注釋，用自己的話說說詩歌的意思。揣摩詩意品味詩情例句：從，我讀到了詩人。三、再讀詩歌 品味詩句（研），理解詩情。古詩評論家鐘嶸在《詩品》中提出，最好的詩應(yīng)該是“干之以風(fēng)力，潤之以丹采”，力指思想內(nèi)容，丹采指文詞形式。詩歌是抒情性的，但形象性很強，所有的思想內(nèi)容都蘊含在形象之中，借助形象表達情感。接下來我們通過一個活動感悟《春望》之“風(fēng)力”。如果你當(dāng)導(dǎo)演，把《春望》拍成電視短劇，你選擇拍什么內(nèi)容？說說你選擇的依據(jù)和理由。請同學(xué)們小組合作研究，然后展示。學(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指點。鑒賞詩歌，就是要抓住詩歌所描寫的形象，在感受形象的過程中體會感情。安史起狼煙,國破不長安。感時淚四濺，親人何日還。此時此刻，我感覺我們真實地觸摸到詩人的心靈了，和詩人的心一起跳動，關(guān)心國家，關(guān)注人民，那就讓我們再一次表達對詩歌和詩人的理解。四、拓展閱讀，學(xué)以致用：（練）詩人懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實，用寫實的筆法進行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過程，也傳達了詩人憂國憂民的思想感情。七年之后，當(dāng)詩人聽到官軍勝利的消息后，會是怎樣的，我們一起來看：比較閱讀——賞析《聞官軍收河南河北》？，但卻表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情呢？五、積累與提升（評）：，今人論詩識人，你還讀過哪些杜甫的詩？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了一個怎樣的杜甫？透過《春望》，我們讀到了一個為國而愁、為親而恨、為民而傷的杜甫。，你想對他說些什么？ 窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。（36）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（44歲）“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”（49歲）是啊，“落日悲江漢，中宵淚滿床”詩人因國破而憂傷；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”詩人因民生而落淚，這就是詩圣杜甫。他為我們后人樹起的，既是文學(xué)的豐碑，亦是人格的豐碑。懷著對詩人的敬仰，我們齊背這首詩。請語文課代表評價這節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)用本節(jié)課學(xué)到的閱讀古詩的方法，賞讀杜甫詩《春夜喜雨》。板書：春 望杜甫“丹采” “風(fēng)力” 國破城荒（見）凄花鳥淚驚（感）悲 憂國 對比反襯烽火家書（盼）苦 思家 觸景生情 白頭更短（思）愁教學(xué)反思：
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