春望教案精選5篇-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 1)跟讀。②小組為單位進(jìn)行練習(xí)。2)老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，加以引導(dǎo)?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的劇烈愿望。留意：陳述理由或反對(duì)看法要有依據(jù)。：1)多媒體畫(huà)面、詩(shī)文、配樂(lè)朗誦。教學(xué)內(nèi)容和步驟：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：，結(jié)合對(duì)詩(shī)人身世、寫(xiě)作背景的了解，精準(zhǔn)理解詩(shī)中深沉的愛(ài)國(guó)情感。，培育同學(xué)品嘗語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的力量?！緦?shí)施方案】教學(xué)目標(biāo)：，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。誦讀是教學(xué)詩(shī)歌的一種很好的方法。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。對(duì)這兩種說(shuō)法，你怎樣看？（觸景生情/移情于物）十、拓展比較詩(shī)人在本詩(shī)中反映了安史之亂帶來(lái)的災(zāi)難，也表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。七、再讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。六、理解詩(shī)意經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀，你讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容了嗎？小組交流，參照注釋?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。抵 搔 渾 濺 簪師補(bǔ)充律詩(shī)的押韻問(wèn)題。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。后人尊稱(chēng)他為“詩(shī)圣”。，關(guān)心民眾，眷念親人的美好情操。事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩(shī)史”。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(zhǎng)安。四、聽(tīng)朗誦錄音，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)?！按和?，作者在春天看到了哪些景物？ 如：國(guó)破 山河 城春 草木 花鳥(niǎo)，作者的心情是怎樣的？用原詩(shī)或自我歸納的語(yǔ)句回答。當(dāng)七年之后詩(shī)人聽(tīng)到官兵勝利的消息后又會(huì)是怎么的呢？試與《聞官軍收河南河北》作比較。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。那種擅長(zhǎng)傾注劇烈感情的誦讀既能讓我們體會(huì)“無(wú)地沙鷗”的凄涼落魄。，培育同學(xué)品嘗語(yǔ)言鑒賞詩(shī)歌的力量。教學(xué)難點(diǎn)：。：舉手發(fā)言，列舉中國(guó)愛(ài)國(guó)名人名言或他們的愛(ài)國(guó)事跡1例。2)同學(xué)活動(dòng)：悄悄地觀賞，并正音正字，正確把握詩(shī)句的朗讀節(jié)奏，思索老師提出的問(wèn)題。提示：可查閱資料了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，探究詩(shī)中意境，體會(huì)真情實(shí)感?！哆^(guò)零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了至死不屈的頑強(qiáng)決心。[在溝通中穿插幻燈投影，介紹背景材料，關(guān)心同學(xué)了解寫(xiě)作背景、詩(shī)人身世，正確理解詩(shī)歌內(nèi)涵。③小組之間開(kāi)展朗誦競(jìng)賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。2)老師小結(jié)：，不是帶著劇烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。、點(diǎn)評(píng)。其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：，進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、品嘗詩(shī)歌名句，體會(huì)深沉情思。，老師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。二、整體感知借助課下注釋、工具書(shū)，掃除文字、詞語(yǔ)障礙。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷。這首詩(shī)是唐肅宗至德二年（757年）三月，杜甫在長(zhǎng)安時(shí)所作。四、自主探究（一）自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成以下問(wèn)題這首詩(shī)寫(xiě)于國(guó)家危難之時(shí)，詩(shī)中都蘊(yùn)含了詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)情懷?！?yàn)楦袝r(shí)傷懷，加之久別思家之苦，即便是面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，不但無(wú)心賞玩，反而落淚心驚?！暗秩f(wàn)金”極言家書(shū)難得。詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)了哪幾個(gè)形象？這些形象各有什么特點(diǎn)，組成了怎樣一幅畫(huà)面？明確：寫(xiě)了國(guó)都、山河、城、草木四種形象。詩(shī)人盼望得到一封家書(shū)，然而終歸是失望，我們仿佛看到詩(shī)人滿(mǎn)頭白發(fā)如冰雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首?！昂迍e鳥(niǎo)驚心”——傷心離別，聽(tīng)到婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都害怕。難點(diǎn)：詩(shī)詩(shī)歌中藝術(shù)手法的應(yīng)用。杜甫的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）至唐代宗寶應(yīng)元年（762年）結(jié)束，前后達(dá)八年之久。⑴借助《古代漢語(yǔ)詞》查找意義： 城：都城⑵譯文：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。（1）烽火：戰(zhàn)火 抵：值，相當(dāng)（2）譯文：戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。司馬光說(shuō)：“‘山河在’，明無(wú)余物矣；‘草木深’，明無(wú)人矣?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見(jiàn)愁的程度。作品的基調(diào)是
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