認(rèn)識(shí)直角教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-17 10:43本頁面
【正文】 動(dòng)：2）師：老師的三角板里有直角，你們的三角尺上也有直角，剛才我們還找到了書本上的直角，這些直角都一樣大嗎？為什么？ 3）學(xué)生大膽猜想。引導(dǎo)學(xué)生利用三角板上的直角去比比看，是不是都是直角，大小是不是一樣。4）師生交流，總結(jié)得出：所有的直角都一樣大。折直角1)師：剛才我們初步認(rèn)識(shí)了直角，知道了所有的直角都一樣大。那現(xiàn)在我們來動(dòng)手折一折，看誰能用紙折出一個(gè)直角？ 2)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圓形彩色卡紙，進(jìn)行折角。3)然后指名學(xué)生匯報(bào)折直角的方法。驗(yàn)證直角 1)師：怎樣驗(yàn)證，你折的就一定是直角呢？ 2)引導(dǎo)學(xué)生說明可以用三角板上的直角去比一比。老師示范和說明方法：先要將三角板上直角的頂點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合在一起，再將三角板上直角的一邊跟角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角的另一條邊重合；如果沒有重合在一起，這個(gè)角就不是直角；如果重合在一起，這個(gè)叫就是直角。師：我們已經(jīng)清楚，要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比，那么就用這種方法，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，剛才自己折出的角是不是直角。3)學(xué)生自主活動(dòng)，同桌之間互相檢查。4)指名上前在實(shí)物投影儀上展示。5）出示課件，問：這些角是直角嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。課件演示比的過程并讓學(xué)生進(jìn)行判斷。6）考考你學(xué)生先獨(dú)立完成課本44頁第六題。然后邊讓學(xué)生說說判斷的方法邊課件演示同時(shí)小結(jié)方法：可以用三角板上的直角依次比一比是不是直角，也可以先用眼睛看排除明顯不是直角的角，然后再用三角板上的直角依次比一比剩下的角是不是直角。畫直角（1）師：剛才我們自己折出了直角，還學(xué)會(huì)了用三角尺上的直角去驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角，那么你會(huì)畫直角嗎？ 2）課件演示：教你畫直角 老師邊演示，邊講解直角的畫法：先畫頂點(diǎn)，然后從頂點(diǎn)開始畫一條水平的邊，最后把三角板的直角放在這條邊上，沿著三角板直角的另一邊把剩下的一條邊畫好。3）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第44頁第7題。讓學(xué)生用三角尺在方格紙上畫直角。教師巡視，提醒學(xué)生畫直角需注意的要點(diǎn)。4）實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫的直角，糾正并強(qiáng)調(diào)學(xué)生畫直角時(shí)容易出現(xiàn)的問題。三、全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？四、鞏固練習(xí)（智力大比拼）判斷。（1）老師的三角板上的直角比同學(xué)們?nèi)前迳系闹苯谴?。（）?）一個(gè)正方形里面的直角的個(gè)數(shù)與一個(gè)長(zhǎng)方形里面的直角的個(gè)數(shù)是相同的。（）（3）三角形中最大的角就是直角。（）先讓學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，再全班交流。課件出示：要想知道這三個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針?biāo)M成的角，哪一個(gè)是直角，應(yīng)該怎么辦？課件出示題目后，先讓學(xué)生說方法，老師再演示驗(yàn)證。追問：鐘面上幾時(shí)整時(shí)針和分針成直角？ 學(xué)生回答后課件演示并驗(yàn)證。（3時(shí)和9時(shí)）拓展練習(xí)課件出示下圖：?jiǎn)枺?）下面的圖形里有幾個(gè)角？哪幾個(gè)是直角？2）在圖形里加一條線段，使它增加三個(gè)直角。先讓學(xué)生在作業(yè)紙上獨(dú)立完成，再全班交流、方法小結(jié)。五、布置作業(yè)。
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