人教版信息技術(shù)七上信息交流word說課稿-資料下載頁
2024-12-03 10:44本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)課我采用先講后練的方法，學生“練”是為了鞏固所學知識。以學生為主體，以任務(wù)驅(qū)動為主線，營造創(chuàng)新氛圍。力參差不齊，在教學、上機實踐、個別輔導(dǎo)中體現(xiàn)分層次教學。具體的學法有小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務(wù)，使學生在完成任。務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。傳統(tǒng)的遠程信息交流方式主要包括電話和書信，但這兩者各有不足之處。通信息，但無法傳遞資料；書信能夠傳遞文件，卻又不能進行實時交流。生最感興趣的話題，這種方式可以激發(fā)學生更好積極參與課堂活動。具及其主要功能，判斷各種工具是否支持實時交流，歸納其所屬的交流方式。
【正文】 激發(fā)學生更好積極參與課堂活動。也有利于學生很快的掌握新的知識。 （二） 任務(wù) 驅(qū)動： 任務(wù)一：對熟悉的網(wǎng)絡(luò)信息交流工具進行比較?；仡櫾?jīng)使用過的網(wǎng)絡(luò)信息交流工具及其主要功能，判斷各種工具是否支持實時交流，歸納其所屬的交流方式。 任務(wù) 二 ：嘗試利用聊天軟件實現(xiàn)文件傳輸。 （ 四 ）歸納與思考 ： 因特網(wǎng)提供的信息交流服務(wù)有哪些？它們有哪些優(yōu)點和不足 。 信息交流過程中的網(wǎng)絡(luò)安全如何保障 ？
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