人教版八下旅鼠之謎講學(xué)稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 10:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。預(yù)讀：1．走近作者位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院攻讀地球物理勘探專(zhuān)業(yè)，1967. 年畢業(yè)后分配到中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究。1981年作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴美。進(jìn)修，并于1982年10月去南極，從此與南極結(jié)下不解之緣，1983年回國(guó)后利用業(yè)余時(shí)間，埋頭于南極的綜。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛(ài)斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，1992. 再次深入北極為中國(guó)北極考察作好前期準(zhǔn)備。他任中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他的主要著作有《奇。《冰雪世界的資源》、《北極的呼喚》等，由他主編的叢書(shū)《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)大獎(jiǎng)。和第三屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)。2．給加點(diǎn)的字注音。4．補(bǔ)寫(xiě)出下列成語(yǔ)的空缺部分。3．推測(cè)旅鼠之謎的原因。集或觀(guān)察某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因，在班上交流。們能夠自動(dòng)地將其細(xì)胞中的水分減少到最低限度，從而有效地避免結(jié)晶。
【正文】 1987 年 7 月 11 日 ， 南斯拉夫的一個(gè)嬰兒降生 ， 被聯(lián)合國(guó)象征性地認(rèn)定為是地球上第 50 億個(gè)人 ， 并宣布地球人口突破 50 億大關(guān) 。 聯(lián)合國(guó)人口活動(dòng)基金會(huì) (UNEPA)倡議這一天為 “ 世界 50 億人口日 ”。 聯(lián)合國(guó)人口基金決定從 1988 年起把每年的 7 月 11日定為 “ 世界人口日 ” ，以提高人們對(duì)世界人口問(wèn)題的重視。 1995 年 2 月 15日零點(diǎn) ， 北京婦產(chǎn)醫(yī)院一個(gè)重 3700 克的嬰兒出生 ， 宣告中國(guó)第 12億個(gè)公民的到來(lái)。距1989 年 4 月 11日 “ 11億人口日 ” 不足 2021 天 ， 龐大的人口列車(chē)又 增加了 1 億名新乘客 。 進(jìn)一步喚起全民對(duì)人口問(wèn)題的高度重視。 1999 年 10月 12 日世界人口達(dá) 60億聯(lián)合國(guó)確定今天為世界 “ 60億人口日 ” 。 2． 地球上究竟能養(yǎng)活多少人 人口急劇增長(zhǎng)，使全世界人均土地資源越來(lái)越少，水資源更加缺乏，能源問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。它給地球的生態(tài)系統(tǒng)以極大的沖擊，使得地球上人類(lèi)的生存空間越來(lái)越小。 我們知道，一切生物賴(lài)以生存的能量都來(lái)自太陽(yáng)，而地球接受太陽(yáng)光的面積是有限的。因而植物利用光合作用固定的太陽(yáng)能也是有限的。 生態(tài)學(xué)家可以根據(jù)生物圈所能提供的食物量，計(jì)算出地球上到底能養(yǎng)活多少人。地球上的 植物每年生產(chǎn)1． 65 1017克有機(jī)物質(zhì)，這就等于生產(chǎn)出 2． 76 1018 焦耳的能量。假如按照平均每人每天消費(fèi) 919． 6 焦耳計(jì)算，地球可以養(yǎng)活 8000 億人口。但實(shí)際上，人類(lèi)只能利用植物總生產(chǎn)量的 1％，因?yàn)楦鞣N動(dòng)物都要直接或間接地以植物為食，植物總產(chǎn)量不能全都用來(lái)養(yǎng)活人。另外，有許多植物和動(dòng)物并不能供人類(lèi)食用。因此，生態(tài)學(xué)家得出結(jié)論，地球最多能養(yǎng)活 80 億人口。假如地球上的人口按現(xiàn)在年增長(zhǎng) 2％的速度增長(zhǎng)，那么每過(guò)35 年人口數(shù)就增加 1 倍。這樣，到 3500 年，人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就等于地球的質(zhì)量，顯然這是非?？膳碌?。 事實(shí)上，人口劇增造成對(duì)生物資源的過(guò)量索取已經(jīng)導(dǎo)致生物物種大量滅絕，生態(tài)環(huán)境遭到極大的破壞，人類(lèi)已經(jīng)面臨著前所未有的生存危機(jī)。因此，地球上的人口不能無(wú)限增長(zhǎng)，否則人類(lèi)就會(huì)自取滅亡。 學(xué)習(xí)反思： 教師用參考答案 ： 課堂導(dǎo)學(xué) ：一、整體感悟： 北極旅鼠的奧秘： (1)驚人的繁殖能力； (2)控制繁殖，吸引天敵； (3)死亡大遷移；?? 引導(dǎo)：旅鼠是集體觀(guān)念很強(qiáng)的動(dòng)物。他們?cè)诰S持著生態(tài)的平衡，維持著自然的和諧發(fā)展，或許旅鼠有這種本能。 二、內(nèi)容探究： 啟示：重點(diǎn)在控制人口，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。動(dòng)物們都 知道通過(guò)控制自身種群的數(shù)量，來(lái)保持生態(tài)平衡，維持自然的和諧發(fā)展。而我們?nèi)祟?lèi)呢，也應(yīng)該與自然和諧相處，以求得可持續(xù)發(fā)展。 類(lèi)文拓展閱讀 （附參考答案） 1．北極嚴(yán)寒；昆蟲(chóng)找不到自己進(jìn)攻的對(duì)象（或：昆蟲(chóng)找不到賴(lài)以生存的食物）。它們自動(dòng)降低細(xì)胞中的水分，避免結(jié)晶；用紅外線(xiàn)探測(cè)器或用敏銳的嗅覺(jué)來(lái)尋找食物來(lái)源（或?qū)ふ疫M(jìn)攻的對(duì)象）。 2．牛繩不在小馴鹿身上產(chǎn)卵繁殖，是因?yàn)檫@樣做可能導(dǎo)致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時(shí)牛繩本身就難以生存下去；人類(lèi)為了更好的生存下去，必須保護(hù)賴(lài)以生存的環(huán)境。 3．說(shuō)明方法：舉例子。 例子：舉牛繩的例 子說(shuō)明昆蟲(chóng)如何抵御北極的寒冷；舉蚊子的例子說(shuō)明北極昆蟲(chóng)如何尋找進(jìn)攻的對(duì)象等。 4．適者生存。（或：只有適應(yīng)環(huán)境的變化，并練就適應(yīng)變化的絕技，才能生存下去。或：只要適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，就能生存下去。） 檢測(cè)題參考答案 基礎(chǔ)題 一、 1． B 2．（ 1）這是奧秘。 （ 2）它們把大?？醋鳉w宿。 3．記敘 對(duì)話(huà) 旅鼠 有一天 巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址 “我”和丹尼斯“我”捉到了一只旅鼠“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠奧秘 丹尼斯發(fā)表感想 4．揭示了文章主旨，給人以警示：人類(lèi)不能毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，注意自我調(diào)節(jié)， 以求和諧發(fā)展。二、 1．指對(duì)某項(xiàng)工作或技術(shù)有豐富的經(jīng)驗(yàn)。比美。 2．只需 20 多天，幼崽即可成熟，并且開(kāi)始生育。 3．旅鼠的繁殖能力特強(qiáng)，且成熟時(shí)間早、生殖周期短這種現(xiàn)象。 4．運(yùn)用擬人化手法，使介紹的內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀(guān)。 5． C 6．“這”指旅鼠即使死掉一半，還有 50 萬(wàn)只這個(gè)數(shù)量，比喻、夸張，意在突出旅鼠的數(shù)量之多，繁殖之快。 7．旅鼠數(shù)量之多，對(duì)草原構(gòu)成的威脅將令人感到害怕。 能力題 1． C 2．“因而我筆下的劍橋也就附著了我??” 3．“銹跡斑駁的古老橋身橫臥河面。”因?yàn)檫@座橋建在鄉(xiāng)野，與大自然相融相諧。 4． A5．通過(guò)比較突出座落在書(shū)院中的嘆息橋給人以溫馨的感覺(jué)。 6．（ 1）贊賞 （ 2）傘 7． D 8．此外還寫(xiě)了水、林、草、花、柳、風(fēng)等七種景物，運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式。以環(huán)境描寫(xiě)烘托了劍河第一橋與大自然相融相諧的特點(diǎn)。 9．照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了劍橋的入詩(shī)入畫(huà)，結(jié)構(gòu)完整。 創(chuàng)新題 “十里桃花”是指方圓（或源頭）十里的桃花潭（能結(jié)合“桃花潭”解釋?zhuān)馑颊_即可
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