整百整千加減法說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:56本頁(yè)面
【正文】 習(xí)加減法也是我這次講課的內(nèi)容，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法會(huì)提問(wèn)題，并書寫也就是解決問(wèn)題的部分。這個(gè)內(nèi)容是我們農(nóng)村教學(xué)的難點(diǎn)，因此單獨(dú)做一課時(shí)教學(xué)。七、說(shuō)教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)鋪墊，引出新知（1）出示：學(xué)過(guò)的一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)情境圖，引出舊知識(shí)，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。板書：70+80=150（2）①1200 里面有（）個(gè)百和（）個(gè)千1200里面有（）個(gè)百 ② 650 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)百650里面有（）個(gè)十談話：表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明，讓學(xué)生幫助大熊，光頭強(qiáng)這個(gè)月一共砍了多少棵樹(shù)？同時(shí)讓學(xué)生看書從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。引出例題，3000+1000 =（）（棵），板書課題。設(shè)計(jì)意圖：]讓學(xué)生感覺(jué)生活中有數(shù)學(xué) 從舊知識(shí)中引出新問(wèn)題，在學(xué)生喜歡的地方展示新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，降低學(xué)習(xí)難度讓他們掌握計(jì)算方法 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。親歷活動(dòng)，在喜歡的情景里探求新知。（1）出示問(wèn)題光頭強(qiáng)上個(gè)月砍了3000棵樹(shù)，這個(gè)月砍了1000棵，這兩個(gè)月他一共砍了多少棵？上個(gè)月比這個(gè)月多砍了多少棵？這個(gè)月比上個(gè)月少砍了多少棵？①教學(xué)是整百、整千數(shù)不進(jìn)（退）位加減法讓學(xué)生觀察：10 + 20 = 30（提示）。引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。讓學(xué)生充分討論，利用集體智慧共同解決問(wèn)題，并且給足學(xué)生的探究活動(dòng)提供必要的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法進(jìn)行計(jì)算，注意算法的優(yōu)化。教師充分提問(wèn)，盡可能讓多的學(xué)生回答探究結(jié)論，教師擇機(jī)板書計(jì)算方法。把3000寫成3千，1000寫成1千；想：3+1=4就是3000+1000=4000（將末尾相同數(shù)位上的“0”劃掉，此方法僅限本班學(xué)生）如果還有其他方法，教師進(jìn)行分析講評(píng)。（強(qiáng)調(diào)算法多樣，用自己喜歡的方法算）設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解。我只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。（2）例9，例10的教學(xué)（一）例9是新的內(nèi)容我這里安排成了 練習(xí)鞏固，讓學(xué)生多練習(xí)①想一想：要用什么方法來(lái)解決？并自己解答，找一找問(wèn)題2,3的區(qū)別和相同點(diǎn)。②教師檢查，批閱學(xué)生的計(jì)算。③講解，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。（二）學(xué)例題10先提示學(xué)生“想加算減”。（在開(kāi)課的復(fù)習(xí)題中有相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容）然后放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決或合作解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中特別關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，完成后讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)探索對(duì)比2組題，掌握方法，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。課堂鞏固練習(xí)題第82頁(yè)“做一做”第1題，是一道純計(jì)算題。第2題，是一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。游戲時(shí)由學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成，并從卡片上發(fā)現(xiàn)他們的相同點(diǎn)，學(xué)會(huì)歸納、整理培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題能力。練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容理解起來(lái)難度不是很大，但要算得又對(duì)又快不是件容易的事，只有通過(guò)大量的練習(xí)，才能達(dá)到熟練的程度，因此，在鞏固反饋過(guò)程中安排了一定的練習(xí)、游戲，情境貼近生活實(shí)際，對(duì)情境圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，不僅有利于鞏固學(xué)生的加減法計(jì)算的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，以幫助學(xué)生鞏固新知。小結(jié)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生小結(jié)整百、整千數(shù)的加減方法。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理順知識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課我力爭(zhēng)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。預(yù)留課后作業(yè)題 82頁(yè) 第二題作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展?！币⒁庾鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。但由于本課時(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以統(tǒng)一預(yù)留書上的習(xí)題，讓學(xué)生能充分表達(dá)自己的想法，并書寫提出問(wèn)題。八：說(shuō)板書設(shè)計(jì)整百、整千數(shù)加減法70+80=150用加法計(jì)算：3000＋1000＝40003個(gè)千＋1個(gè)千＝4個(gè)千也可以這樣算：3000+10003000+ 10004000=4000用減法計(jì)算：3000－1000＝2000？3個(gè)千－1個(gè)千＝2個(gè)千也可以這樣算：30003000－11000000＝2000
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