【正文】 教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍，不讓學(xué)生為學(xué)所累，從學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片中找到例題，在游戲中學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。這個(gè)內(nèi)容是我們農(nóng)村教學(xué)的難點(diǎn)，因此單獨(dú)做一課時(shí)教學(xué)。（二）學(xué)例題10先提示學(xué)生“想加算減”?！币⒁庾鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。我只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)口算方法。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算”。板書: 4500 2000 500 3000 5000 600 生：4500是由（4）個(gè)千和（5）個(gè)百組成 ……二、探求新知師：非常的不錯(cuò)，剛才大家收集了生活中很多整百、整千的數(shù)據(jù)，大家都很用心，老師也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)，我們利用數(shù)的組成規(guī)律可以口算出整百、整千數(shù)的加減法，大家請(qǐng)看：教學(xué)例9 ※學(xué)習(xí)加法（出示課件）爺爺要買一臺(tái)電視機(jī)1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)你們幫爺爺算一算買這兩樣?xùn)|西要花多少錢？ 師：哪位同學(xué)會(huì)列式計(jì)算？生：列式：1000+200=（元）（板書：1000+200=（元））師：你們真的很聰明！師：這道題和我們之前學(xué)的計(jì)算題相比，加數(shù)變得更加大，數(shù)位更多。三、說教法和學(xué)法 新課程指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解。本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理（五）教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、說學(xué)情這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的根據(jù)這些信息，你能提出哪些關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)問題呢？留給學(xué)生短暫的思考時(shí)間后，組織學(xué)生交流，并根據(jù)學(xué)生提出問題課件：電視機(jī)和電冰箱一共要多少元？電視機(jī)比冰箱便宜多少元？電冰箱比電視機(jī)貴多少元？接著請(qǐng)學(xué)生選擇想要解決的問題，并列出算式，根據(jù)學(xué)生回答教師繼續(xù)板書。（出示課件）讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。我只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生獨(dú)立探索、尋找解決方法，再讓學(xué)生合作交流，從而達(dá)到知識(shí)的自主建構(gòu)；在整個(gè)教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。像這種題目我們要如何計(jì)算呢，今天我們就來學(xué)校整百，整千的加減法。本內(nèi)容的地位和作用本部分所學(xué)的口算內(nèi)容是在學(xué)生一年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行運(yùn)算，能快速進(jìn)行運(yùn)算。（2）例9，例10的教學(xué)（一）例9是新的內(nèi)容我這里安排成了 練習(xí)鞏固，讓學(xué)生多練習(xí)①想一想：要用什么方法來解決？并自己解答，找一找問題2,3的區(qū)別和相同點(diǎn)。但由于本課時(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以統(tǒng)一預(yù)留書上的習(xí)題，讓學(xué)生能充分表達(dá)自己的想法，并書寫提出問題。③講解，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。第一課時(shí)學(xué)習(xí)加減法也是我這次講課的內(nèi)容，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法會(huì)提問題，并書寫也就是解決問題的部分。二、說教法和學(xué)法。師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？生1：2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，也就是1000 生2：因?yàn)?1=1。四、說教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）、合作探究課件展示例11家電商場(chǎng)情境圖。（在開課的復(fù)習(xí)題中有相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容）然后放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決或合作解決。教法：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，雖然他們已養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，自學(xué)能力不足，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我在教學(xué)中主要采用舊知識(shí)遷移的方法，留足時(shí)間和空間讓他們主動(dòng)探索，并輔助充分的提問回答和鼓勵(lì)