20xx暑期校本培訓(xùn)小結(jié)-資料下載頁
2025-10-06 14:31本頁面
【正文】 ．在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，力爭讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。做到時(shí)刻觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為語文學(xué)習(xí)的主人。2．通過對新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。作為任課教師，我除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織多種教學(xué)活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)成功與失敗，在成功中品嘗喜悅、從失敗中尋求經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，大膽地發(fā)表自己的見解，在小組活動(dòng)和大組交流中顯示自己的才華，鍛煉自己的能力，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。4．除了吃透教材，因材施教之外，作為任課教師，我不僅要利用課余時(shí)間加大自身的學(xué)習(xí)充電，還應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)反思，讓自己和學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步。并關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。只有做到這些，我想我才能進(jìn)一步提高課堂效率及課堂質(zhì)量。以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟，我想盡管尚有不足之處，但我會(huì)不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平，為自己、為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功。第五篇：校本培訓(xùn)小結(jié)校本培訓(xùn)小結(jié)這一學(xué)我在認(rèn)真教好學(xué)生，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極參加各級的培訓(xùn)活動(dòng)。參加了縣組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，中心校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。我認(rèn)真參加集體活動(dòng)并做了各項(xiàng)活動(dòng)記錄，同時(shí)我還抽出時(shí)間認(rèn)真自學(xué)。寫了大量的學(xué)習(xí)筆記。通過這一年繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識到備好課的重要性。備課是教師教學(xué)活動(dòng)的議程，提高備課實(shí)效是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。備課是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求深鉆教材分析重難點(diǎn)、教材結(jié)構(gòu)、知識要求、能力要求等。備課是一項(xiàng)充滿靈活性，充滿創(chuàng)造性的工作。它既有一般可遵循的規(guī)律和原理，同時(shí)更具有很強(qiáng)的自主性，所以教師在備課的過程中，要不斷強(qiáng)化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材，了解運(yùn)用教材的能力。面對教材，首先應(yīng)仔細(xì)地反復(fù)研讀，認(rèn)真分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書，要以課程內(nèi)容為對象，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)在深鉆細(xì)研，反復(fù)思考的基礎(chǔ)上找到三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。自己有了形成的思路和成熟的理論再去翻閱教學(xué)參考書，進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性。因此，我認(rèn)為新課程理念下的備課，要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟教材的精華，并對學(xué)科教材知識進(jìn)行教學(xué)重組和再創(chuàng)造，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊的策源地。通過激活教材，使教學(xué)達(dá)到一種新的境界。總之，通過這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，無論是我的備課水平，還是我的教育教學(xué)水平都有了很大的提高。我要不急不躁繼續(xù)學(xué)習(xí)，為下一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
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