【正文】 1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導(dǎo)教師開展教學反思，提升教學水平。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。校本培訓(xùn)計劃篇三校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學年，結(jié)合我的本身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。一、個人培訓(xùn)目標與要求：在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界。以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上。著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。二、個人培訓(xùn)的具體措施：重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務(wù)，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師。建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風，積極參與在線研討。總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。第五篇：校本培訓(xùn)計劃環(huán)城西路小學20102011學第二學期校本培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)市局校本研修實施方案精神以及我校的實際情況，本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。二、師資現(xiàn)狀分析：我校在崗教師共有36人。其中語文學科13人，數(shù)學學科9人，英語學科2人，音、體、美學科5人，信息技術(shù)學科1人，教職工中研究生學歷2人，大本學歷人，大專學歷人，中師學歷 3人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，三十五歲以下的青年教師15人，%。全校共有17個教學班，基本實行小班化教學。學校的師資隊伍具有好學上進，勇于探索創(chuàng)新的精神。大部分青年教師具有較強的教育教學能力，善于在教學科研上下功夫，積極參加各級各類的培訓(xùn)活動。三、培養(yǎng)目標⒈提高教師的師德修養(yǎng)，教育他們熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。，有組織、有計劃地開展教師專業(yè)技能的培訓(xùn)工作，使教師逐步成為反思型、科研型、學習型的教師，促進他們專業(yè)化水平的提高。（1）聚焦課堂教學，深入開展課堂教學研討活動，提高教師課堂教學實踐能力。（2）樹立“科研興校”，“科研促教”的思想，全面提升教師參與教科研的積極性和主動性，使教科研成為教師日常工作的一種需要。（3）圍繞新課程，學習新的教育理論和新課程改革的指導(dǎo)思想，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。“青藍工程”，對于剛參加工作不久的青年教師，通過老教師和骨干教師的傳幫，促使他們 “一年入門，三年合格，五年成為教學骨干”。四、培訓(xùn)組織為確保本計劃的實施，組建由校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管副校長具體負責的，教務(wù)處具體實施的領(lǐng)導(dǎo)小組；形成由教研組長負責的校本培訓(xùn)工作小組。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊曉紅校長副組長：何戰(zhàn)英副校長組員：羅玲教導(dǎo)主任（二）工作小組組長：何戰(zhàn)英組員：羅玲韓娜趙艷 裴蕾 宋忠蘭楊鋒楊曉玲（三）責任分工，加強領(lǐng)導(dǎo)。（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：主要負責對全校的校本研修工作統(tǒng)一規(guī)劃、宏觀管理和督導(dǎo)評估；成立由各相關(guān)職能部門組成的校級校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，對校本研修中出現(xiàn)的重大問題進行及時監(jiān)控。加強對校本研修的經(jīng)費投入。（2）工作小組：主要負責校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核管理。其具體職責是：貫徹落實計劃，負責校本研修的方案設(shè)計、制定各種校本研修的學分認定標準，參與各年級、各科教師對本組校本研修的調(diào)研、督導(dǎo)；為各教研組開展校本研修提供教育資源和技術(shù)支持。，完善措施（1）建立“校本研修”活動日制度。每周固定一次作為校本研修時間。（2）建立“校本研修”考勤制度。（3）建立“校本培訓(xùn)” 考核評價制度。學校每年要對教師的校本研修情況進行綜合考評，逐步建立和健全教師自評、同伴互評、學?？傇u的校本研修評價方式，考評結(jié)果將納入教師繼續(xù)教育學分管理系統(tǒng)，并與教師評優(yōu)、選先進等掛鉤。五、研修重點。我校的校本研修仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“有效教學”為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以典型報告及班主任培訓(xùn)為基本形式，同時，大力開展讀書活動，通過學習《教師的二十項修煉》，以及相關(guān)培訓(xùn)資料，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。，主要是更新教育教學理念通識研修，并在通識研修的基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合高效課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中，改革課堂教學模式，提高常態(tài)課下的教學效率，落實高效教學。六、具體措施：每人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學校組織交流并存檔。：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。培訓(xùn)師資多渠道：請外面的專家講學，或請本地、本校的優(yōu)秀教師作講座、或校級交流。培訓(xùn)形式有：自學、集中培訓(xùn)、小組討論、專題研究等。：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每月至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；組織集中交流。：主要以觀看名師教學錄像和點評講座等形式。個人現(xiàn)場反思，現(xiàn)場交流。：每學年組織一次教師基本功大賽和匯報課。鼓勵教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。：學校組織教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。：⑴學生座談會：聽取學生對任課教師的意見，并及時將意見反饋給教師；⑵教師座談會：聽取有關(guān)學習、工作、生活等方面的意見，交流、總結(jié)教學實踐中的得失與體會；⑶行政領(lǐng)導(dǎo)研討會：就教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。：學校為教師建立完善的專項教學檔案，內(nèi)容包括：⑴教師的聽課筆記（須含評課記錄）；⑵匯報課、考核課的評課內(nèi)容；⑶各項教學技能比賽的成績和記錄；⑷各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；⑸每學期教學成績及其他輔導(dǎo)成績；⑹教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；⑺學生調(diào)查結(jié)果；⑻教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；⑼班務(wù)工作情況及評價結(jié)論等。，讓經(jīng)驗豐富的老師傳幫帶，學校跟蹤青年教師的成長，學期末，青年教師在全校上匯報課，全體老師評議，促進青年教師盡快成長。七、考核評比、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考評的形式對青年教師階段性全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個等級。其中：師德方面有嚴重問題者，視為考核不合格；不思進取，業(yè)務(wù)能力無長進，學生、家長、社會反映強烈不滿者，視為考核不合格。，給予表彰獎勵。同時，優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先、晉升，優(yōu)先安排參加更高級別教師培訓(xùn)。八、研修時間：保證研修時間。每周二下午4：305：30總之，“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)是我們校本研修的宗旨。