【正文】 一下班級(jí)的衛(wèi)生工作，又關(guān)注一下學(xué)生的面部動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，下課后立即解決。當(dāng)然，有些學(xué)生也不能“急于求成”，對(duì)一些性格倔強(qiáng)或理解問(wèn)題比較偏激的學(xué)生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對(duì)此不必操之過(guò)急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時(shí)機(jī)成熟時(shí)再談。如在教室不方便，也可選擇到宿舍談，場(chǎng)所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢(shì)利導(dǎo)，解決問(wèn)題。學(xué)生是一個(gè)有思維的個(gè)體，當(dāng)他冷靜以后，他自己也許就已經(jīng)感覺到他做錯(cuò)了，到那時(shí)，老師再找他說(shuō)兩句，往往起到“四兩撥千斤”的作用。這就要我們多去了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。談心要講究方法。橫吹笛子豎吹蕭，凡事都應(yīng)講究方式方法。不能只圖講著痛快，來(lái)個(gè)“竹筒倒豆子”脫口而出。如果硬把蕭當(dāng)?shù)炎哟担齑灯屏艘泊挡豁?。談心也是一樣，如不注意方法同樣很難取得效果。首先，班主任應(yīng)選好談心的環(huán)境和方式，因?yàn)檎勑牡沫h(huán)境和方式不同，產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言，應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如，散步在操場(chǎng)的林蔭道上，校園的草坪，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了?？蓮挠^賞景物開始，也可談古今中外名人逸事，或談?wù)搨€(gè)人家庭瑣事等。采取“迂回繞取”的方法，使學(xué)生感知不到你談話的意圖，有道是：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有時(shí)，我經(jīng)常在學(xué)生剛來(lái)到我身邊時(shí)，就給他戴上一頂高帽子“今天你看起來(lái)挺帥的嘛!”“喲，又長(zhǎng)高了！”如你一開始就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談天，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。人們常說(shuō)，感覺不到的愛才是最好的愛。當(dāng)學(xué)生與班主任感情上有些距離時(shí)，由于情不通，一時(shí)難以理達(dá)。根據(jù)這種情況，老師不妨在對(duì)其他方面無(wú)大影響的前提下，通過(guò)對(duì)某個(gè)事情的退讓，或是幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)感情上的溝通。其次，談心注意不要過(guò)于頻繁，不停的嘮嘮叨叨，就會(huì)失去談心的效果，甚至?xí)箤W(xué)生反感。談心還要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，按照每個(gè)人的思想狀態(tài)，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活運(yùn)用，因人因時(shí)而異，不能一把尺子量全班。最后還要有點(diǎn)調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，俗話說(shuō)“劈柴要認(rèn)準(zhǔn)紋路，治病要摸準(zhǔn)脈搏”，幫人不知其所急所需，排憂不知其所思所慮，猶如射擊沒有靶子，只能亂放槍，這樣的談話效果也不會(huì)好。有時(shí)，學(xué)生到我身邊，我并不急于分析他的錯(cuò)誤，反而委托他去幫我辦件事，并告訴他，這件事很重要，讓學(xué)生覺得，老師是多么信任他。那不要你說(shuō)，等他辦完事回來(lái)，大多會(huì)主動(dòng)到老師這邊來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣的教育比說(shuō)一百句話都管用?。≌勑囊心托?，做學(xué)生的思想工作，大多不是一次兩次就可以解決的，任何事物都有個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也是如此，而且大多是曲折的。所以和學(xué)生談心，一定要有耐心，即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會(huì)，也不要放棄，要相信關(guān)懷和理解的力量。只要我們真正是站在學(xué)生成長(zhǎng)的角度上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，真正從關(guān)心學(xué)生的角度去分析問(wèn)題，真正從發(fā)展教育的高度去解決問(wèn)題，我想，談心會(huì)有效果的，一次不見效，不要著急，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求下次突破。這幾年的班主任經(jīng)歷告訴我，如果我們能真正的關(guān)懷和理解學(xué)生，并培養(yǎng)他們的這種態(tài)度，他們也會(huì)關(guān)懷和理解我們，使我們的教育工作順利而高效的開展。最后，讓我們一起重溫蘇霍姆林斯基的這句教育名言：“關(guān)懷——這是多么美好的詞，同時(shí)又是多么深刻、復(fù)雜、多方面的、有人性的態(tài)度”。讓我們所有的班主任都能學(xué)會(huì)談心，善于談心，總之，班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)藝術(shù)，讓我們的教育多一些藝術(shù)，讓我們的校園多一些心與心的交流，多一些和諧、動(dòng)聽的音符吧。以上是我的幾點(diǎn)不成熟的見解，耽誤大家這么長(zhǎng)時(shí)間，敬請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)專家批評(píng)指正。衷心祝愿，在座的各位老師桃李滿天下！第五篇：班主任工作交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 盡自己的最大努力，做教育的有心人發(fā)言人：鐘金梅各位同仁：大家好！今天，我很榮幸能站在這和大家一起分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。雖不是所有的付出都會(huì)得到預(yù)期的收獲，但班主任要盡自己的最大努力，做這個(gè)教育的有心人。以下我談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：一、讓學(xué)生走進(jìn)自己的心里 。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是教職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，熱愛自己從事的事業(yè)。不過(guò)分地刻意地讓自己的職業(yè)與個(gè)人私欲利益掛鉤，堅(jiān)守教書育人的本分。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。有句話說(shuō)：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是偉大。是的，作為一名教師，首先要學(xué)會(huì)的是去愛別人的孩子。堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人。只有心懷學(xué)生，才能讓學(xué)生走進(jìn)自己的心里，才能真正地去愛每一個(gè)學(xué)生。二、走進(jìn)學(xué)生的心里學(xué)為人師，行為世范。“學(xué)為人師，行為世范”是北京師范大學(xué)的校訓(xùn)。短短八個(gè)字,莊重典雅,寓意深刻。啟功先生闡釋它最基本的含義就是 “所學(xué)要為世人之師,所行應(yīng)為世人之范”。學(xué)是指每位老師應(yīng)具有的學(xué)問(wèn)、知識(shí)和技能,學(xué)為人師,就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行是指每位老師應(yīng)具有的品行,行為世范,就是要方方面面,時(shí)時(shí)刻刻,都光明正大,能夠成為社會(huì)中的模范。首先，當(dāng)好一名教師不僅要學(xué)，更要學(xué)高。一名教師只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能在日新月異的社會(huì)發(fā)展中，與時(shí)俱進(jìn)，找出合適的教學(xué)方法。并且“學(xué)”要“高”，“高”代表著全面，代表著精深。作為一名教師，必須對(duì)自己學(xué)科的方方面面熟悉精通，而且要廣泛涉獵，讀盡可能多的書，多學(xué)習(xí)新生事物，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)在孩子們思維活躍，喜歡接受新事物的特點(diǎn)。才能讓孩子們喜歡向你學(xué)習(xí)。其次，“無(wú)德無(wú)以為師”。班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。一名合格的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。用自己良好師表潛夠默化著身邊的學(xué)生，這才能“親其師而信其道”，才能使學(xué)生都養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。才能讓學(xué)生折服于你。獎(jiǎng)罰分明，不宜偏私。為了管理好班級(jí)，讓自己的工作計(jì)劃順利開展，對(duì)于新接手的班級(jí)，第一件應(yīng)做好的事就是讓學(xué)生明白我們處世的鮮明態(tài)度，那就是獎(jiǎng)罰分明。錯(cuò)的、不好的，不管是思想覺悟還是行為，決不容許，堅(jiān)決反對(duì)；對(duì)的好的，則一定支持，給予獎(jiǎng)勵(lì)，力爭(zhēng)在第一時(shí)間里，在班級(jí)中造成強(qiáng)大的“獎(jiǎng)善罰惡”的聲勢(shì)，營(yíng)造一種環(huán)境，讓學(xué)生清楚地意識(shí)到自己是處于一個(gè)對(duì)錯(cuò)分明的集體當(dāng)中，突出環(huán)境特征對(duì)學(xué)生意識(shí)的影響。盡最大的可能讓獎(jiǎng)罰公正，維護(hù)獎(jiǎng)懲的嚴(yán)肅性。因材施教，挖掘閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，要多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。同時(shí)人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的張三同學(xué)（化名）成績(jī)比較差，容易被忽略，有一天無(wú)意中聽到他讀英語(yǔ)，英語(yǔ)音標(biāo)特別標(biāo)準(zhǔn)。于是一節(jié)早讀課上，我挑選了一些單詞讓他范讀，果然讓大家刮目相看。我順勢(shì)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他，從此往后，慢慢地發(fā)現(xiàn)他學(xué)英語(yǔ)特別賣力！英語(yǔ)成績(jī)也有明顯的提高。因此，班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。懷一顆愛心，動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。我們希望每一次孩子都能做得很好，但是犯錯(cuò)是孩子的天性，總有一些孩子達(dá)不到我們的要求，對(duì)待他們我們更應(yīng)該懷著一顆寬容和平常心去對(duì)待他們的問(wèn)題，用感情來(lái)打動(dòng)他們，用道理來(lái)說(shuō)服他們，用愛心來(lái)包容他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和樹立改正的信心，相信這一類的孩子也會(huì)有一些進(jìn)步的。三、走進(jìn)家長(zhǎng)心里家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):做好電訪、信訪、家訪工作。家庭訪問(wèn)又可分為三種類型⑴了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。⑵目的性家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問(wèn)題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。⑶溝通性家訪。這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。開好有效的家長(zhǎng)會(huì)要開好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。充分利用校訊通，加強(qiáng)家校聯(lián)系。校訊通是近年在我國(guó)產(chǎn)生的新事物。它的目的與任務(wù)是幫助家長(zhǎng)掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學(xué)校教育與家庭教育的和諧一致。既有利于提高家庭教育的整體水平，又能讓家長(zhǎng)了解班主任責(zé)任感，因而更主動(dòng)、更有效地配合班主任的工作。四、完善班集體管理制度。一個(gè)好的班集體的形成，必定有一套健全的班級(jí)管理制度，那么怎么樣才能使整個(gè)集體都行動(dòng)起來(lái)呢？我認(rèn)為有以下四點(diǎn)：。積極向上的心態(tài)是一個(gè)班集體前進(jìn)的動(dòng)力，作為班主任，無(wú)論你帶的班是一個(gè)怎樣的班，一定要保持積極樂觀的心態(tài)，并把這種心態(tài)傳遞給他們，帶領(lǐng)他們向前奮進(jìn)。塑造有榮譽(yù)感的班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)有集體榮譽(yù)感的班級(jí)，集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)做好一切事情的前提。沒有集體榮譽(yù)感，學(xué)生就像一盤散沙，沒有前進(jìn)的方向。只有學(xué)生把自己融入這個(gè)班集體當(dāng)中，才能做好一切事情。培養(yǎng)有責(zé)任感的班集體。在班級(jí)管理中，把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的人，是教育的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，可以說(shuō)是關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的命運(yùn)，決定著學(xué)生的人生。班主任要怎么做呢？首先，在學(xué)期開始的時(shí)候，老師可以和學(xué)生共同制定一份班級(jí)的奮斗目標(biāo)有了共同的目標(biāo)，大家就會(huì)齊心協(xié)力地朝著共同的方向不斷地努力，集體責(zé)任感自然會(huì)得到加強(qiáng)。其次，我們還可以開展各種為集體爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)。比如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論賽、廣播操比賽、歌詠比賽??讓學(xué)生感受到自己是生活在集體這樣一個(gè)大家庭中的，只有通過(guò)大家的不斷努力才可能使這個(gè)大家庭變得更美好，更加令人值得驕傲！培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，發(fā)揮班干作用。一個(gè)班集體單靠班主任的個(gè)人努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是需要發(fā)揮集體的力量特別是班干部的力量。俗話也說(shuō)，“喊破嗓子，不如做出樣子”。班干在班級(jí)體里起到榜樣、橋梁、組織、宣傳、監(jiān)督等作用。發(fā)揮好班干部的作用，班主任的工作就會(huì)收到事半功倍之效。這個(gè)班集體管理制度我在去年帶七（7）班的時(shí)候就深有體會(huì)。剛接手他們的時(shí)候，學(xué)生基本處于一盤散沙的狀態(tài)，對(duì)班級(jí)事情漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)也不帶勁，班級(jí)活動(dòng)不上心，；連排個(gè)隊(duì)都東歪西倒，甚是頭疼。開學(xué)第一周，我就開始調(diào)整他們的心態(tài)，和他們分析這學(xué)期教師資源的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)校對(duì)他們的重視，對(duì)他們灌輸積極樂觀的思想，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使他們對(duì)學(xué)習(xí)樹立信心；接著給制定一個(gè)學(xué)期目標(biāo)“一守四愛”——一守是指守紀(jì)律，四愛是愛指學(xué)習(xí)，愛集體，愛衛(wèi)生，愛公物；并落實(shí)到個(gè)人，培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感；隨后，利用廣播操比賽的訓(xùn)練加強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)意識(shí)，并通過(guò)在比賽中獲得一等獎(jiǎng)讓他們體會(huì)到集體榮譽(yù)感帶來(lái)的喜悅與自豪感；最后，致力于培養(yǎng)一批得力班干部，落實(shí)到學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生等管理上。這樣一來(lái)，后半期工作就有序開展。整個(gè)班集體無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在其他方面都有了較大的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步良多，甚是安慰。以上是我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家指正！最后，各同仁，我們每天都生活在忙碌中，并忙碌中生活。愿您能在這條任重而道遠(yuǎn)的教育路上，盡自己最大的力量，做一個(gè)教育的有心人。我的發(fā)言完畢，謝謝！