20xx年度獎勵性績效工資分配方案-資料下載頁
2024-10-15 14:15本頁面
【正文】 業(yè)量2分、等級加批語2分、是否及時批改2分、是否出現(xiàn)錯批錯判3分（錯判屬嚴重不負責任的失職行為，此項每出現(xiàn)一次錯判扣除1分，可以出現(xiàn)負分，計算方法如考勤管理模式；同時，學校每學期要進行三至四次作業(yè)檢查，如出現(xiàn)三次及以上對學生作業(yè)處理出現(xiàn)錯判現(xiàn)象，該教師的本期評估總分要被扣除30%—50%），取各次平均得分情況計入總表，不涉及作業(yè)的學科一律取平均值的80%計入總表，王淑鳳老師負責保管。同時，校長負責組織，把相關(guān)嚴重問題與教師及時進行溝通。后進生輔導 本項目分值10分。具體分為兩項：后進生轉(zhuǎn)化檔案、后進生主要文化課進步情況，由考核組完成。后進生轉(zhuǎn)化考核，包括檔案管理檢查內(nèi)容（后進生檔案初始建立情況、輔導記錄材料等）小項合計5分；后進生主要文化課成績進步分值與上學期統(tǒng)考比較，5分為封頂分數(shù)，非統(tǒng)考學科的任課教師，該項目取全校統(tǒng)考學科教師平均得分的80%計算，運動會取得較好成績或音樂美術(shù)上級有競賽并取得好成績的可適當浮動平均分至平均數(shù)或高出十個百分點。教研及成果 本項目分值15分。具體分為兩項：教研活動記錄與感悟筆記、教研成果獲獎情況，由考核組完成與核算。教研記錄與感想感悟由考核組檢查筆記現(xiàn)場打分，滿分為10分，項目有：是否依照教研計劃執(zhí)行2分、是否有教研記錄本冊2分，是否真實記錄教研過程3分，是否記錄有自己的心得體會3分。教科研成果分值5分為滿分，每學期獲獎項目合計分數(shù)記錄在內(nèi)，具體為：區(qū)級1分/次，省級2分/次，項目可累加至上線，沒有的記0分入此項總表，學期末校長主持，指派專人匯總。1教師基本工作量 基本工作量（40分）。方法為：量化出學校所有崗位工作量。全體教職工工作量相加，得出學校各個崗位工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工實際工作量除以學校教職工人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工人工作量得分＝教職工所擔任各崗位工作量總系數(shù)40分—日常考核所扣分值，計入總表。本項目規(guī)定中的班主任、科任教師及兼任學科教師工作量的實際得分參閱附后表格及要求，考核小組學期末評定實際工作效果量化分值計入總表；其他輔助教學崗位要求與評價參與學?；局贫戎幸螅们榱炕笈c前述量化值合并計入總表。1另外，對于違反《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內(nèi)受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％，同時上報文教衛(wèi)生局處理。對于學期內(nèi)出現(xiàn)2天及以上曠工的，考慮到不影響發(fā)放公式的計算，按照實際得分與實際獲得獎勵性績效金額計算，但是不下發(fā)，直接交文教衛(wèi)生局作為突出貢獻獎處理或上繳財政。1考核結(jié)果的確定與使用學校依據(jù)學的兩次結(jié)果、上級各檔次百分比要求，劃分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個檔次。結(jié)果作為晉級評先選優(yōu)之依據(jù)；教職工考核結(jié)果為基本合格及以上的檔次依據(jù)個人所得如數(shù)發(fā)放獎勵性績效工資額數(shù)；考核結(jié)果為不合格的扣發(fā)獎勵性績效工資應發(fā)額全部，同時依據(jù)上級要求，扣發(fā)基礎性績效工資30%，連續(xù)兩次不合格，扣發(fā)基礎性績效工資60%，三次以上交由上級主管局或繼續(xù)教育中心執(zhí)行待崗進修或解聘。有下列情形之一的，確定為不合格檔次：(1)、職業(yè)道德考核達不到基本要求的；（2）、以非法手段表達訴求、影響正常教學秩序、損害學校利益的；（3）、因玩忽職守或工作不力造成校園重大安全事故的；（4）、體罰或變相體罰、違規(guī)進行有償家教的造成了不良影響的；（5）、不能完成教育教學任務或在工作中發(fā)生重大教育教學事故的；（6）、半年內(nèi)出現(xiàn)兩次及以上曠工的；（7）、未按要求進行繼續(xù)教育培訓及未參加相關(guān)學習活動的；（8）、有其他嚴重損壞教師形象、聲譽行為的；（9）、其他嚴重違法上級規(guī)定和國家法律的。1教師會議通過后，上報文教衛(wèi)生局審核，審核后執(zhí)行。另，本辦法與上位辦法相抵觸之時或之處，以上位辦法為準；本辦法未盡或未明確之處及需要修定時，一律由校務委員會提出議案，由全體教師會討論后，一并歸入本辦法執(zhí)行。
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