青年教師賽課心得五篇范文-資料下載頁
2024-10-15 13:28本頁面
【正文】 學(xué)生的學(xué)情與教師個人對課的理解而定。一課有一得，得得相聯(lián)系。把各種知識點分散到每模塊，再把每單元的知識點落實到每一課，在避免重復(fù)勞動的同時，忌流于蜻蜓點水。教學(xué)需要樹立整體的教學(xué)觀，不必要在一堂課上挖空心思求全責(zé)備?；厥子^課過程，我們的課堂教學(xué)就有走進“面面俱到”的誤區(qū)。以課為例，本課的話題是發(fā)明，時態(tài)為一般過去時。但我們在研究把握全冊教材時會發(fā)現(xiàn)，本冊書是以一般過去時貫徹始終。也就是說，過去時態(tài)在之前之后的模塊教學(xué)中，我們需要反復(fù)“打磨”，因此，不必在本課教學(xué)中作為重頭戲，演來演去。新課的導(dǎo)入，采取開門見山、直切主題為好，時態(tài)練習(xí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入不易過多。英語教師需要的基本功優(yōu)秀的老師應(yīng)該有人文關(guān)懷，有創(chuàng)新意識，有課堂智慧。教壇新秀以“新”字當(dāng)頭，兼具激情、敏銳、開拓、活力等特質(zhì)。但對于英語教師來說，我們更是一個特殊群體，因為我們教給孩子們的是——語言。縱觀參賽七名選手的課堂表現(xiàn)，多多少少都存在夾帶方言、平翹舌不分、發(fā)音不準確的現(xiàn)象，這樣的現(xiàn)狀就不得不令人擔(dān)憂了。聽、說、讀、寫是學(xué)生英語能力的綜合體現(xiàn)，其實也是一個英語老師的教學(xué)基本功，要善于傾聽，要生動表達，要表情朗讀，要端正書寫?；仡欃愓n過程，傾聽學(xué)生的回答不得要領(lǐng)，由于緊張，老師自身有口誤，學(xué)生的有些失誤也沒有及時發(fā)現(xiàn)，只籠統(tǒng)的給予肯定或否定，評價詞單一；部分老師翹舌音成為難以克服的缺陷，語音語調(diào)略顯平淡無高潮；至于板書方面，部分老師忽視了板書提綱挈領(lǐng)的重要性，內(nèi)容缺乏，當(dāng)堂書寫的內(nèi)容過少，排版缺乏美觀、條理，希望以后加以注意。閱讀教學(xué)到底是什么跟隨著區(qū)教研員，我們對小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式已然有了一定的理解，且在不斷地探索其更加有效的方式方法。對于閱讀教學(xué)的目的，我有著比較粗淺的認識，我的理解是鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學(xué)生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成他們的英語閱讀習(xí)慣和能力。就如侯老師對閱讀課過程模式的梳理分解，我們看這七節(jié)課，新教師對閱讀課過程的設(shè)計把握還是理解不夠。比如，有的老師邊讀邊講解，將課文拆分的缺乏整體性；有的老師對詞匯的導(dǎo)出和講解，費時費力，過分講求懸念；有的老師步驟大顛倒，讓各種讀的目的，如正音、細節(jié)理解等，失去了應(yīng)有的作用。不可否認，此次賽課，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在新教師身后有著一批堅強有力的后盾在扶持著她們。從教學(xué)設(shè)計的精心細致，充分地體現(xiàn)出了教研組的智慧與協(xié)作。但愿，新教師們在今后的教育教學(xué)工作中，愈來愈成熟，擁有生活化的課堂，使其成為孩子們輕松學(xué)習(xí)、真正語言習(xí)得的天地。
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