青年教師磨課小結(jié)[五篇范例]-資料下載頁
2025-11-07 23:30本頁面
【正文】 蹈覆轍，使課堂教學更具特色，更加完美，也讓執(zhí)教教師的個人優(yōu)點發(fā)揮到極至。第一次備課時，王老師設(shè)計認識幾分之一探究過程尚有欠缺，老師講得多，學生動的少。磨課組老師們建議，可以借助實物，再抽象出圖形，讓學生通過看一看、涂一涂、折一折、議一議等探究活動，建立分數(shù)的表象，初步理解了分數(shù)各部分的含義，在讓學生折紙創(chuàng)造分數(shù)，將數(shù)與形結(jié)合起來，使學生對于分數(shù)的概念有了更清晰的體會，培養(yǎng)了學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解和運用新知。第三次備課后，群組老師對教學設(shè)計都比較滿意，但老師們還是對每個環(huán)節(jié)的教學反復推敲，減少教師不必要的講解和提問，把時間還給學生，給學生充分探究的時間和空間，讓學生在輕松的自主探究學習中認識幾分之一。從王老師執(zhí)教的這一節(jié)課，我反思自己的課堂，發(fā)現(xiàn)有時候犯了類似的錯誤，為了加快教學進程，我總是誘導學生按我設(shè)計的思路去思考，這樣少走了彎路，但卻束縛了學生思維的發(fā)展。從今天大家的提議，認識到我的課堂也要做一些改變，不能重蹈覆轍。磨課是教師個人反思與相互學習的結(jié)合，是實現(xiàn)教學相長，促進教師專業(yè)化成長的快車道?；叵脒@次磨課活動，大家辛苦并幸福著，值得我們思考、摸索的問題還有很多。磨課活動給我們學校的教科研活動注入新的活力，讓我們分享智慧，經(jīng)過磨礪，共同提高。第五篇：磨課小結(jié)小學英語磨課小結(jié)經(jīng)開實驗小學 王璞十月底，我們小學在教處主任的引領(lǐng)下，全員教師參加了教學模式的磨課活動，在開學初我們就積極地為本次活動做準備。開始老師們心里都沒什么底，因為關(guān)于教學模式，小學英語沒有任何參考案例，書中都是初中以上參考的案例，我的心里一直在打鼓，不知道這樣的模式是否適合小學英語，提出了很多質(zhì)疑。后來組內(nèi)教師通過學習《教學革命 蔡林森與先學后教》中的基本操作步驟，再結(jié)合本學科的特點，在一起研究探討，統(tǒng)一了思想，認為有些課型可以試一試。通過兩周的磨課，更加驗證了，新型教學模式在語篇以及對話課型中是非常適用的，若長期堅持，對提高學生的學習能力也是很有效的。通過本次磨課活動，學校的每位老師都表示收獲很大！首先，磨課活動營造了濃郁的教研氛圍，使我們有了一個共同的話題，大家常為一個細節(jié)而發(fā)表自己的意見和觀點，教研氛圍異常熱烈。在自己第一次磨課課后，針對導入環(huán)節(jié)費時且目的性不強，祖小萍和鄭秦鴿老師分別獻計獻策，直言不諱地說出各自的想法，最后設(shè)計出了精彩的導入。其次，磨課磨出了教師的創(chuàng)新精神。思想的碰撞閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒是創(chuàng)新的開始，在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。我們把創(chuàng)新又融合到了一起，如：教師故意寫錯，學生糾錯更正；利用彩色粉筆劃分單詞音節(jié)，有助于學生掌握生詞正確發(fā)音；還有形象的自然拼音法。都已成了我們組的教學風格。再次，磨課促進了教師的專業(yè)成長。我們?nèi)σ愿?，不斷修改教案，無形中提高了教育科研能力。在一次次的修改中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，從教學中的小問題、小細節(jié)著手，針對于一個點，深入剖析、反復探討論證，長期堅持，就可以一個一個攻破我們教學的難關(guān)，一點一點化解我們教學的難題。因此，我們要充分地取其精華，借鑒便于操作的程序步驟，在我們的日常教研活動中和實際教學中加以滲透和應用，使我們英語學科的教研活動開展的更加扎實、有實效，使我們的英語課堂更加的精彩紛呈。
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