青年教師賽課方案-資料下載頁
2024-11-14 23:38本頁面
【正文】 是——語言。縱觀參賽七名選手的課堂表現，多多少少都存在夾帶方言、平翹舌不分、發(fā)音不準確的現象，這樣的現狀就不得不令人擔憂了。聽、說、讀、寫是學生英語能力的綜合體現，其實也是一個英語老師的教學基本功，要善于傾聽，要生動表達，要表情朗讀，要端正書寫?；仡欃愓n過程，傾聽學生的回答不得要領，由于緊張，老師自身有口誤，學生的有些失誤也沒有及時發(fā)現，只籠統(tǒng)的給予肯定或否定，評價詞單一；部分老師翹舌音成為難以克服的缺陷，語音語調略顯平淡無高潮；至于板書方面，部分老師忽視了板書提綱挈領的重要性，內容缺乏，當堂書寫的內容過少，排版缺乏美觀、條理，希望以后加以注意。閱讀教學到底是什么跟隨著區(qū)教研員，我們對小學英語閱讀教學模式已然有了一定的理解，且在不斷地探索其更加有效的方式方法。對于閱讀教學的目的，我有著比較粗淺的認識，我的理解是鞏固和擴大詞匯量，增強語感，提高學生的閱讀速度和理解的準確度，逐步形成他們的英語閱讀習慣和能力。就如侯老師對閱讀課過程模式的梳理分解，我們看這七節(jié)課，新教師對閱讀課過程的設計把握還是理解不夠。比如，有的老師邊讀邊講解，將課文拆分的缺乏整體性；有的老師對詞匯的導出和講解，費時費力，過分講求懸念；有的老師步驟大顛倒，讓各種讀的目的，如正音、細節(jié)理解等，失去了應有的作用。不可否認，此次賽課，我們欣喜地發(fā)現，在新教師身后有著一批堅強有力的后盾在扶持著她們。從教學設計的精心細致，充分地體現出了教研組的智慧與協(xié)作。但愿，新教師們在今后的教育教學工作中，愈來愈成熟，擁有生活化的課堂，使其成為孩子們輕松學習、真正語言習得的天地。第五篇：青年教師課賽感言青年教師課賽感言忻城縣思練鎮(zhèn)中心小學 李金2014年5月21日，我給四年級4班上了一節(jié)數學課，授課內容是折線統(tǒng)計圖。我利用課件展示課本內容，運用MS—EEPO學習方式進行教學。經過這一次課賽，我也觀摩了很多優(yōu)秀青年教師的授課過程，受益匪淺。王翠敏、羅莫軍、藍敏艷等教師上課非常好。他們課前準備充分，課件做得很全面。課堂上教師語言清晰，復習導入，學習新知識，總結都做的很好。現代快節(jié)奏的生活要求我們教師要熟練掌握多媒體課件進行教學，熟悉教材。今后我要多向王翠敏、羅莫軍、藍敏艷等老師學習。
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