青年教師被帶教小結(jié)-資料下載頁
2025-09-28 01:02本頁面
【正文】 ，規(guī)范我的教育教學常規(guī)，是一名優(yōu)秀的帶教師傅。也正是因為有這樣一個優(yōu)秀的師傅，時刻引導我，故自工作以來獲得豐厚的收獲?？梢灾v收獲是多方面的，可能是收獲多，對于我剛工作的老師還有些吃不消，所以我說我的感受時零亂的，需要我再次整理學習運用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次思考的。下次我就針對自工作以來的學習實踐談幾點感受：一、聽課觀摩、改進教學踏入工作崗位第一周任教，那時深知作為一名新人需要學習的東西還有很多。例如在把握教材方面不過準確，課堂教學抓不住難點、重點等現(xiàn)象，這些都牢牢制約著語文教學和自身教學能力的提高。聽課是一名新人學習的好機會，可以學他人之長，運用自身教學，快速彌補課堂中的缺陷。這學期我聽課30多節(jié)，全校語文教師的課堂教學實踐課我都盡力去聽、去學習。尤其是師傅的課，她的課前說課和課后指導交流，受益匪淺。丁老師不僅指導我如何進行課堂教學設(shè)計、如何正確處理教學中的現(xiàn)象，還要求我在聽課觀摩后自己進行實踐教學，之后在討論，我想自己更是在這一次次的實踐學習中成長起來的。二、勤于提問、修改討論備課組準備的教案，師傅常督促我認真思考，反思后有選擇填補的進行教案設(shè)計。這時修改中不免會出現(xiàn)適不適合、有沒有價值采用的情況和疑問。每當我呈上修改后的“成果”時，丁老師常緊皺眉頭，細心斟酌后和我討論，指導我該如何處理這環(huán)節(jié)最有價值，解答我心中的疑問。例如，在教學環(huán)節(jié)中，如何設(shè)計問題最恰當；怎樣設(shè)計一個大問題，避免多次出現(xiàn)小問題增加學生負擔的現(xiàn)象。在我講“咬尾巴”課第16課《迷人的秋色》時，我們進行過多次討論設(shè)計，如何在一個大問題的背景下進行展開教學。三、敢于展示、規(guī)范自我記得剛工作時害怕被聽課，總怕出現(xiàn)這樣或那樣的毛病、麻煩，這時師傅好像看出我的心思一樣，并沒有說什么，還是在一次次的聽課評課指導，慢慢我不害怕講課了，開始喜歡講課了！在進行教學環(huán)節(jié)設(shè)計也不再猶豫了，敢于展示自身的想法了。無須多說，可想而知這時丁老師的功勞，使我敢于在一次次不怕“風雨”的展示中，逐漸規(guī)范自我。還記得我在剛步入教學時候，我的教師課堂語言不夠流暢，課堂指令不夠明確時，丁老師指導我在聽課記錄上記錄其他老師的課堂語言，總結(jié)對照，之后再實踐學習！慢慢我的教師課堂語言流暢多了！四、帶教規(guī)劃、促我前進記得有一次備課組活動后我說了一句：師傅啊，為什么每一次備課活動后我都有新的不同的任務(wù)呢！丁老師笑了笑沒說什么，只說我沒有給你定期分配什么任務(wù)??！回想起來，那更是一種定型的規(guī)劃，使我在逐漸前進中長大了、成熟了！例如有一次，丁老師和說談話說到，小組學習效率不高怎么處理，這時我馬上反映到我們班級的學習狀況，談話中我又知道了下一周我該做什么了！五、耐心指導、伴我成長一個起步的年輕新生，怎么能沒有他固有的韌性，打磨好這個雕塑，需要最多的便是耐心?！胺此紝嵺`再反思再實踐”這不僅是學校給我們的要求，更是監(jiān)督者、指導者丁老師對我的要求。每當我出現(xiàn)麻煩時，師傅總是耐心指導、帶我走出迷譚，奔跑穿梭在智慧的森林中?？偨Y(jié)起來，總有說不完的話，講不盡的題材，使我感到時間短暫，走過的路卻很遠。是丁老師帶著我馳騁在充滿機智的語文寶藏中，伴我學習促我成長。回頭看看，成長的腳印已慢慢多了起來，但我更深知，向前看，要去走的路還很長！
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