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送教下鄉(xiāng)總結(jié)(修改)[范文大全]-資料下載頁

2025-10-06 13:14本頁面
  

【正文】 長想給學(xué)生一滴水,我必須具備一桶水,聽了各位送教專家的課深刻印證了此道理,以前有對示范課表示懷疑,認(rèn)為示范課就是表演課。此次培訓(xùn)加強(qiáng)了我對示范課的認(rèn)識,淵博的知識他們講得通俗易懂使我深感佩服,同時(shí)啟發(fā)我,在面對一群對知識充滿渴求的孩子,我應(yīng)該怎樣將最好的教育呈現(xiàn)給他們呢?因此各個(gè)方面學(xué)習(xí)的重要性啊,只有不斷的督促自己學(xué)習(xí)充電,加強(qiáng)個(gè)人的的自身修養(yǎng)才能不辜負(fù)這一場美麗遇見——教育三、送教下鄉(xiāng)的老師各有特點(diǎn),各具所長,雖然送課時(shí)光短暫,在這碩果累累的金秋,彰顯才華,各有千秋,首先他們在教材的處理與把握度上都恰到好處,在重難點(diǎn)的突破方法上方法各不相同,尤其在同課異構(gòu)上大家各有千秋,淋漓盡致的體現(xiàn)了教師的聰明才智,如:聽了袁老師課堂讓人心情舒暢,原來數(shù)學(xué)課堂可以這樣美啊,曾老師課堂的沉著,那種由內(nèi)而散發(fā)的自信,讓人情不自禁的折服,修行的路還很長很長…..她們的風(fēng)采也確實(shí)值得我深思。四、成長是一次不斷的學(xué)習(xí)與反思常說;學(xué)而不思則罔,通過此次培訓(xùn),讓我真正意義上明白反思思考的意義,反思是教師的一滴雨露,只有不斷澆灌才能更好的檢討出自己的教育理念與行為,通過不斷的總結(jié)工作得失,不斷糾正自己的策略,獲得自我成長需求,如果總是滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么就很難在原有基礎(chǔ)上發(fā)展,故我必須常反思,常學(xué)習(xí),心靈不斷得到凈化,促使我不會一成不變,所以我很感謝這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了一些事與物。培訓(xùn)雖然只有短短幾天,但是我的收獲都是多多的,回憶是美好的,陽光是燦爛的,效果也是可喜的,今后,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng),不斷超越,只為這美麗的遇見。軍山鋪鎮(zhèn)中學(xué) 向晶第五篇:送教下鄉(xiāng)總結(jié)總結(jié)以“接地氣,連民心”思想為指導(dǎo),根據(jù)2013年業(yè)務(wù)工作安排,為促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展,充分利用我區(qū)優(yōu)質(zhì)的教師資源,發(fā)揮我區(qū)骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和幅射作用,帶動(dòng)農(nóng)村教學(xué)力量的良性發(fā)展,本學(xué)期陽明區(qū)教育局開展 “送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。學(xué)期初,教育局對區(qū)屬農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了“送教下鄉(xiāng)”工作調(diào)研,基于調(diào)研結(jié)果,制定了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)方案。確立了以骨干引領(lǐng),以點(diǎn)帶面,通過教學(xué)實(shí)踐觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評、網(wǎng)絡(luò)研討、專題講座、小主題研究等系列教學(xué)活動(dòng),提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)的工作思路。4月初,陽明區(qū)教研室組織區(qū)轄小學(xué)開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),提高教學(xué)效能”主題研討活動(dòng),此次活動(dòng)陽明區(qū)教育局教研室的教研員將指導(dǎo)重點(diǎn)放在農(nóng)村學(xué)校,做到重心下移,特別是深入農(nóng)村磨刀石、五林兩鎮(zhèn)學(xué)校參與研討活動(dòng),并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在教研員重心下移指導(dǎo)工作過程中,發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)??偨Y(jié)了很好的做法,為了增強(qiáng)本次教研活動(dòng)實(shí)效性,使一些學(xué)校及教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與方法得到共享與推廣,同時(shí)使我區(qū)農(nóng)村教師得到市專家的引領(lǐng),5月9日又以樺林中心校為基地開展了全區(qū)觀摩活動(dòng),并邀請到市教育教學(xué)研究院小教部李欣副主任、唐海濤老師參加本次活動(dòng)。李欣主任、唐海濤老師對本次活動(dòng)給予了高位指導(dǎo),認(rèn)為本次研討主題鮮明、突出,形式新穎,有很強(qiáng)的示范性與引領(lǐng)性。同時(shí)也提出了對此主題進(jìn)行長效研究的建議,為此項(xiàng)活動(dòng)的后續(xù)開展明確了方向?;谠趦晌粚<业闹笇?dǎo)下,教研室打破空間的限制,組織教師們以網(wǎng)絡(luò)為平臺又開展了后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)??傊緦W(xué)期的“送教”活動(dòng),能夠于至下而上,問題源于基層,源于實(shí)際,研究價(jià)值有實(shí)效,學(xué)科教師全員參與,積極學(xué)習(xí),過程研究有實(shí)效,市專家專業(yè)引領(lǐng),明晰困惑,引領(lǐng)提升有實(shí)效,使農(nóng)村學(xué)校教師們在科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的策略研究上得到再提升。
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