【正文】 事情來。你明白嗎？”他點了點頭：“明白了?！蔽遗呐乃募绨?，“好了，既然知道你自己本身問題所在就好，以后就不能再犯同樣的錯誤的?！敝螅依猛硇耷暗囊欢螘r間跟班上的同學(xué)重申了這件事情，希望他們能夠約束自己的言行，能夠扮演好一個高中生的角色，做好自己的本分，不要做出傷害別人的錯事，也要學(xué)會保護自己。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)在言行舉止上會有意識地注意，比如有同學(xué)說了粗話之類的語言，周圍的同學(xué)就會提醒他，讓他不要再犯。我想這次臨時狀況突發(fā)事件的確是一個很好的教育契機，對學(xué)生來說這件事情本身就比較具有震撼性，所以他們在情感上已經(jīng)受到“打擊”，更加能夠深刻理解并且牢牢記住，這對他們以后的言行約束也有一定的作用的。學(xué)生的成長是一個動態(tài)、漫長的發(fā)展過程，我們不可以“一時成敗”論英雄。作為一名教育工作者，我們要戒除浮躁心理，要學(xué)會等待，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和抓住生活中、學(xué)習(xí)中的教育契機，切勿對學(xué)生“一棍子打死”，蘇霍莫林斯基說過：“任何時候都不能急于作最后的結(jié)論：這個孩子無可救藥了，他命該如此”。我想，大抵也就是強調(diào)教育過程中，提醒教育者不要輕易對學(xué)生喪失信心，提倡一種“永不放棄”的精神吧。抱著這種精神，我們對深入了解學(xué)生，全面仔細(xì)觀察學(xué)生，抓住教育的契機，抓住那個觸動他們心靈的“東西”去實施教育。我覺得這是一門藝術(shù)，是一門有關(guān)教育的藝術(shù)，每一位老師都愿意去了解學(xué)生、研究學(xué)生、抓住學(xué)生的心理特點進行教育，力求讓學(xué)生不僅能夠在知識技能方面有所進步，更是在道德品質(zhì)方面有所改進，建立正確的人生觀、價值觀和對錯觀，努力發(fā)展成為一個德才兼?zhèn)涞娜?。第五篇：班主任教育隨筆班主任教育隨筆一個班如果有良好的班風(fēng)，學(xué)生就能健康成長。教師上課就能興趣盎然。班主任管理就能得心應(yīng)手。因此我們就要要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)作自己的家，人人愛著她，時時想著她。與她共榮辱，同憂患。第一，放下架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。第二，做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)。努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。第三，身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。第四、增強管理意識使班級更上一個臺階。完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。開好班會。第五、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力。其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。