數(shù)學組教學常規(guī)檢查小結精選五篇-資料下載頁
2025-10-06 11:02本頁面
【正文】 、存在問題及建議作業(yè)是課堂學習內容的鞏固與內化，更是知識與能力的深化與發(fā)展，因此，作業(yè)的設計與運用時影響教學實效的關鍵點，部分教師布置作業(yè)量大，學生除了要完成課本習題外，還要做大量的形形色色的課外習題，繼而表現(xiàn)出應付、交差的被動作業(yè)態(tài)度，大大降低了做作業(yè)的效率。為此，特針對作業(yè)中存在問題提出如下建議：重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。平時要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，特別是做題格式及幾何畫圖的規(guī)范訓練。切實把作業(yè)設計納入集體研討中。一個級段最好統(tǒng)一設置作業(yè)，這樣可避免班級之間差距過大的現(xiàn)象。作業(yè)的內容要精練首先要關注數(shù)學作業(yè)的作業(yè)量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業(yè)的內容。作業(yè)應結合課堂所講內容精心篩選，盡量兼顧作業(yè)的典型性和系統(tǒng)性，在作業(yè)的布置上要考慮由易到難、循序漸進的原則，要注意體現(xiàn)鞏固性性原則，切忌信手拈來，濫竽充數(shù)的作業(yè)布置方式，也不能布置好高騖遠、偏難偏怪的的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)應有的效能。關注差異，因材施教新課標提出數(shù)學要體現(xiàn)出“人人學數(shù)學”，“不同的人學不同的數(shù)學”的理念，這就要求數(shù)學教師改變作業(yè)單一化的現(xiàn)狀，設計和布置適宜不同層次學生的分層作業(yè)，讓學生自由選擇，對學習有困難的學生，可以適度降低作業(yè)的難度和作業(yè)量，以理解、掌握基礎知識為主；對學有余力的學生，則側重于在解決基礎題的基礎上，提倡舉一反三、一題多解、一題多變。批改作業(yè)的方法應多樣化 布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應多樣化。除了正常教師的批改之外，也可以隨堂批改作業(yè)。新課后，簡單的作業(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。備課認真，每課基本上都是詳案，并能做到以學生為本，每課一反思，能對試卷進行分析，能針對課堂中出現(xiàn)的問題撰寫案例；適當批改學生的作業(yè)是教師教學工作的重要組成部分，我們可以從中發(fā)現(xiàn)教學不足、了解教情學情，從而修正，彌補。在作業(yè)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分老師能根據(jù)學科和年段精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)和及時反饋與訂正。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1