數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)合集-資料下載頁
2025-10-16 10:16本頁面
【正文】 ）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；（2）多種激勵手法，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛寫作業(yè)。如張昭梅老師在學(xué)生作業(yè)本上寫上“你真棒！你寫得真工整！好漂亮的書寫”等；曾秋蘭老師則用一些漂亮的印章；廖玉珍老師每次學(xué)生聽寫都幫學(xué)生統(tǒng)計出聽寫出單詞的個數(shù)，并標(biāo)記在學(xué)生作業(yè)本的封面。（3）個別老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。存在問題：（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不夠完整，特別是低年級。（2）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，多用激勵性語言。三、聽課記錄各教師聽課數(shù)量都能按要求完成。多的20多節(jié)。少的有15節(jié)以上，記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的發(fā)展,才會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。四、單元檢測每個單科都能認(rèn)真利用活頁試卷檢測學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，大部分教師都認(rèn)真批改，祥實登記學(xué)生每個單元的答題情況，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析，及時反饋、單元與單元進(jìn)行比較,班與班之間相互比較，教師們及時考察學(xué)生對知識的掌握程度。一部分教師還自己搜集材料歸納學(xué)生易錯常錯題型反復(fù)訓(xùn)練，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績。三、改進(jìn)意見及建議教學(xué)設(shè)計要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況備課，課后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須先寫好教案。要做到認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5以下青年教師必須寫好詳細(xì)的教案，按實際上課課時進(jìn)行備課。課后反思要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好地開展教學(xué)。在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“”，特別是很大的“”，圈出來或劃出來就可以了，讓學(xué)生訂正后再批。把漏寫的東西要及時整改，補充完整。數(shù)學(xué)和英語教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。課后反思要寫得實在而有針對性。作文批改以鼓勵為主，針對不同學(xué)生的習(xí)作批改要以先鼓勵，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，積極寫作的強(qiáng)烈愿望。聽課要記錄實，尤其是上課者的教學(xué)優(yōu)點以便于自身成長。單元測試要發(fā)盡量教師親自批改，并作好記錄與分析?？傊虒W(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。檢查是為了促進(jìn)今后的教學(xué)工作，希望在今后的工作中，在常規(guī)管理工作方面還得加強(qiáng)要求，使常規(guī)工作做實，做細(xì)，只有抓好教學(xué)常規(guī)，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味。2016年7月張家中心小學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)平樂縣張家中心小學(xué)2016年7月
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