生地科組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)-資料下載頁
2024-11-08 04:22本頁面
【正文】 識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學(xué)校教師能按要求書寫教案，教案格式規(guī)范，重點、難點突出，教學(xué)內(nèi)容充實，條理性強，能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué)，教學(xué)資料準備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時、認真，有批注且對部分潛能學(xué)生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：畢寒柳、劉紅霞、涂芳、謝安潯、程遙、段怡文。（2）作業(yè)：作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目，及時認真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；涉及書中的習(xí)題均有詳盡的批改。個別數(shù)學(xué)老師（袁江鳳）根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級有：本部五年級（1）和四年級(2)，學(xué)生作業(yè)本保潔的好，學(xué)生字跡工整干凈。存在問題：學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。像一年級、二年級等,個別學(xué)生字跡潦草需要努力。（3）作業(yè)批改記錄：教師能夠充分利用批改記錄并及時加以訂正，尤其是后進生輔導(dǎo)記錄：大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現(xiàn)了扶差學(xué)生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。（4）作文批改：教師能夠認真對待每次的作文，作文教案書寫規(guī)范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語，做得較好的教師有：劉紅霞老師，她把學(xué)生的范文用于記錄當中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。（5）聽課筆記：每位教師能夠利用自己所聽的每一節(jié)課進行詳細的評課，從中獲得更多的新理念。大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當?shù)男〔鍒D，但個別教師在書寫反面需要加強。（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學(xué)生的試卷，并重視書寫質(zhì)量分析報告。重視了試卷講評工作，注重學(xué)困生輔導(dǎo)，內(nèi)容具體、效果明顯。二、存在的不足和建議:教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。新課程理念不能很好地落實到教學(xué)實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標準的一些思想與理念,只有認識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
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