語文教學常規(guī)檢查小結-資料下載頁
2025-10-16 02:45本頁面
【正文】 作業(yè)方面：學生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，并指出學生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對待學生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學生訂正，并進行二次批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎上，還為學生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。作文方面：數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有總批?？偟膩碚f，李艷艷、魏卓雅等青年教師的教案書寫詳細，有師生對話、單元備課、課后反思等。趙慧琳、郭燕、王秀芹、王利等老師的手寫教案字跡工整、認真、內容齊全。尤其是郭燕老師的備課，還細心的畫了田字格，有的還畫了一些簡筆畫，十分用心。殷磊老師的語文作業(yè)等級劃分清晰、有特色。不僅用小印章印上優(yōu)秀、良好等級，而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習冊、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進行了認真的批改。二、教學工作中的不足之處教師的教案多數(shù)從網絡中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對的學生個體來設計。離學生的現(xiàn)實有一定的距離。所寫教學反思過于簡單，千篇一律。，以便孩子日后查閱。語文教研組第五篇：語文組教學常規(guī)檢查情況小結語文組教學常規(guī)檢查情況小結本周語文組對十月份教學常規(guī)工作進行了檢查。檢查對象為語文組30名語文教師，檢查主要內容是備課、作業(yè)及批改情況，現(xiàn)將檢查情況作如下小結：
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