期中教學常規(guī)檢查小結(jié)-資料下載頁
2025-10-13 12:00本頁面
【正文】 年級語文、二年級數(shù)學、一年級數(shù)學、四年級英語、六年級品德、三年級數(shù)學、五（1）數(shù)學、六年級語文、數(shù)學作業(yè)批改詳細，學生書寫整齊，作業(yè)干凈整潔，特別是四（1）班數(shù)學激勵性評語較多，批改認真。四年級科學作業(yè)本保護好，封面書寫完整。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設(shè)性的意見。三、存在的問題及建議四（2）語文、四年級英語、六（2）班數(shù)學、二（2）班語文、六（1）班數(shù)學、一年級數(shù)學、六（1）班語文、四（1）班語文反思率低。三（1）班數(shù)學，三（2）班數(shù)學、二（1）班語文應(yīng)注意反思本節(jié)課的亮點和不足，而不是教學過程式手段，六（1）班數(shù)學無板書設(shè)計，二（2）班語文、三（1）班語文練習課也應(yīng)有對應(yīng)的重難點，一（2）語文、二（1）班語文教案書寫應(yīng)注意，一（1）班語文、一（2）班語文課時和節(jié)次應(yīng)區(qū)分，另外個別教師未能及時上交教案。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正。如：一（1）語文，個別學科的更正沒有及時批改，部分班級學生的書寫差，作業(yè)本保護不好，希望科任教師給與高度的重視。三（1）班數(shù)學、六（1）班語文作業(yè)本亂畫。對于作業(yè)封面建議教師對學生進行教育，要整潔、完整，不允許涂涂劃劃。青年教師的教學常規(guī)意識有待再加強。備課要有自己的思維和特點，要為你將要的講授內(nèi)容做好較為充分的準備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個字符，教案環(huán)節(jié)齊全，注重教學活動設(shè)計（教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程，課后小結(jié)、板書設(shè)計、教學反思），本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分檢測學科教案無反思或反思少。進行教學反思有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，形成比較系統(tǒng)的教育教學理論，為自身專業(yè)發(fā)展提供機會和條件，它是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平等。總之，由于教導處實行教案周簽制度，教案的質(zhì)量在不斷提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長，補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
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