期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)(已修改)
2024-10-22 12:00 本頁面
【正文】 第一篇：期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)根據(jù)我校的工作安排，為了發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在反饋時(shí)相互交流，進(jìn)而沉淀、反思，在以后工作中，合理借鑒好的教學(xué)成果用于本校的教學(xué)管理，有效促進(jìn)我校的教學(xué)水平的提高。一、基本情況從檢查情況來看，絕大部分教師作風(fēng)扎實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。備課都是超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，注重重、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思達(dá)到要求，部分教師不僅備課環(huán)節(jié)齊全，而且教學(xué)流程詳實(shí)，如五年級語文教師張厚常、六年級數(shù)學(xué)教師魏先武等，有的老師還備了學(xué)法指導(dǎo)，注重板書的合理、規(guī)范設(shè)計(jì)，如童俊林老師的板書設(shè)計(jì)簡潔適用。作業(yè)批改方式得當(dāng)，教師批改和集體批改相結(jié)合，有的教師作業(yè)批改很認(rèn)真、很仔細(xì)，如陳曉敏老師、魏巢老師、孫玥老師等。二、不足與思考仍有部分教師對課程改革后的教育思想、教育教學(xué)理念不清楚。主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的確立上，對“三維目標(biāo)”理解模糊。校本教研活動有待于進(jìn)一步深入，要以教師教學(xué)中的問題為本，開展研究工作，講究研究的信度和效度，目前來看，研究教法、學(xué)法的很少，仍有泛泛而談、流于形式的現(xiàn)象。這與教師 的業(yè)務(wù)水平有關(guān)，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。課題研究的過程管理不夠到位。對于立項(xiàng)課題要有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施研究工作，研究人員要注意代表性和廣泛性，不局限在幾個(gè)班子成員上，要吸收一批具有研究能力和研究熱情的教 師參加，壯大研究的有生力量；同時(shí)，研究工作要注意資料的及 時(shí)收集與整理。教師教學(xué)要把“關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展”落到實(shí)處，加強(qiáng)對待進(jìn)生，尤其是留守學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。三、建議學(xué)校管理要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，根據(jù)本校實(shí)際，大膽思考管理上的創(chuàng)新策略，要走出傳統(tǒng)守舊的管理模式，要讓我們的管理更好地為提高教育教 學(xué)質(zhì)量，為教師、為學(xué)生服務(wù)。教師要加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本研究，努力促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。學(xué)校要讓教師多參加各級培訓(xùn)和觀摩，讓教師跟上時(shí)代的步伐。學(xué)校特別要對青年教師實(shí)行傳、幫、帶活動，提高他們的教學(xué)水平。巢湖市壩鎮(zhèn)夏店小學(xué) 2017年11月13日第二篇：期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)太來小學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)為了認(rèn)真落實(shí)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)太來小學(xué)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實(shí)際教學(xué)情況，于2014年10月31日，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實(shí)、實(shí)用，教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)
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