語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)(已修改)
2024-11-10 23:13 本頁面
【正文】 第一篇：語文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)高語組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚曉娟為了將常規(guī)工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，2018年9月28日至29日，在教導(dǎo)處高主任組織下高語組及四、五、六年級備課組長對四、五、六年級語文教師教案、聽課記錄、筆記、各班語文作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。一、教案從檢查情況看：，準(zhǔn)備齊全，大部分教師能跟隨教學(xué)計(jì)劃表上的進(jìn)度進(jìn)行修改，批注。修改與補(bǔ)充注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用，充分體現(xiàn)新的課改理念。教師能對教案進(jìn)行加工修改做到再次備課，五、六年級備課組能超前備課、備案。，反思能談及自己對本課的感受及不得法的教學(xué)方法。但仍有不足存在：，無課時(shí)安排，備課組教案出現(xiàn)單頁現(xiàn)象。（四語）。，方式方法單一。二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足： 表現(xiàn)突出的地方：：所有教師都能就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。注重學(xué)以至用和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練。：教師們都能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。作業(yè)中不足的地方：，要整潔、不能涂涂劃劃，書寫要工整，尤其是四年級的作業(yè)，孩子小，更要養(yǎng)成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣。，再者有的作業(yè)本上的錯(cuò)誤沒有進(jìn)行及時(shí)的訂正。作業(yè)矯正效果仍是“頑疾”；錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁，格式不統(tǒng)一，有的作業(yè)沒有標(biāo)明作業(yè)次數(shù)。畫橫線應(yīng)用尺子，作業(yè)本不允許有墨點(diǎn)，修正液涂改。，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；作業(yè)批改格式不正確。，無鼓勵(lì)性語言。希望我們老師在書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。三、配套練習(xí)冊方面的優(yōu)點(diǎn)與不足： 優(yōu)點(diǎn)：，學(xué)生填寫及時(shí)，正確率較高。，有糾錯(cuò)的痕跡，可以看出我們的老師進(jìn)行了認(rèn)真的講評。不足：部分班級的練習(xí)冊批改不及時(shí)，有的甚至學(xué)生沒有寫完，用鉛筆書寫，書寫有的凌亂，亂涂亂畫的現(xiàn)象也有，批改也存在問題。今后措施: ，封面應(yīng)認(rèn)真填寫學(xué)校、班級、姓名、學(xué)科，教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔及完整。，教師嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。次數(shù)的標(biāo)識應(yīng)置于每次作業(yè)的開頭或末尾。，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好第二次批改工作。，打優(yōu)、良、中。，
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