【正文】 理論 基礎(chǔ)必讀 4《教學(xué)模式論》 高文 上海教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》 何克抗 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《教育哲學(xué)》 黃濟 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《計算機輔助教學(xué)》 師書恩 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《教育研究方法導(dǎo)論》 教育科學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《信息技術(shù)教育應(yīng)用》 余勝泉等 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4《多元智能教與學(xué)的策略》 Linda Campbell等 中國輕工業(yè)出版社 理論 擴展閱讀 5《超越IQ—人類智力的三元理論》 斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 5《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》 鐘啟泉 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 5《求索》叢書 鐘啟泉主編 陜西人民教育出版社 理論 擴展閱讀 5 10本《學(xué)校心里干預(yù)的技術(shù)與應(yīng)用》 岑國楨 廣西教育出版社 理論 擴展閱讀 4《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 胡禮和 湖北科學(xué)技術(shù)出版社 理論 擴展閱讀 4《教育社會學(xué)》 金一鳴 主編 河北教育出版社 理論 擴展閱讀 4《教學(xué)論研究二十年》 李定仁 徐繼存 人民教育出版 理論 擴展閱讀 4《教育組織行為學(xué)》 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 4《人的潛能與價值》 馬斯洛 北京大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 4《呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)》 桑新民 教育科學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 4《教育哲學(xué)對話》 桑新民/陳建翔著 河北教育出版社 理論 擴展閱讀 4《自主課堂》 沈湘秦譯 中國輕工業(yè)出版社 理論 擴展閱讀 4《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》 盛群力等 浙江教育出版社 理論 擴展閱讀 4《教育投入與產(chǎn)出研究》 王善邁 河北教育出版社 理論 擴展閱讀 4《走向新課程》 朱慕菊 北京師范大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 4《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》 祝智庭 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴展閱讀 4第五篇：教育技術(shù)碩士必讀書目教育技術(shù)碩士必讀書目（20090626趙國慶草擬，加粗為優(yōu)秀推薦閱讀，2010729修改）進行了部分改動[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默J艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版注：此書不讀，不會讀書。[2]《你的知識需要管理》，田志剛，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社注：學(xué)了知識不會管理，學(xué)再多也枉然。[1].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。[2].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。注：很多時候你覺得自己在做研究和創(chuàng)新，讀完教育史，就會發(fā)現(xiàn)你和歷史上的一只螞蟻沒多大區(qū)別，歷史上的教育不像我們想象的那么落后，相反，可能在很多方面超越當(dāng)今。[1].《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學(xué)出版社，1999年版。注：不讀也罷，推薦讀的目的是為了和人溝通，因為教育技術(shù)圈會背定義的人很多！[2].《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學(xué)出版社，1992年版。[3].《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 加涅 華東師范大學(xué)出版社注：學(xué)教育技術(shù)的人，加涅的兩本書必須讀，而且要精讀！[1].《教學(xué)設(shè)計——一種技術(shù)學(xué)的視角》，楊開城，電子工業(yè)出版社，2010年6月注：楊老師的著作，平地起驚雷，為沒法生產(chǎn)知識的教育技術(shù)開辟了一條新的方向。[2].《教學(xué)設(shè)計原理》，加涅，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。[1].《我們怎樣思維、經(jīng)驗與教育》，杜威，人民教育出版社。注：必讀！[2].《心理學(xué)與生活》，[美]格里格，津巴多 著，王壘，王甦等 譯，人民郵電出版社[3].《認(rèn)知心理學(xué)》，(英)，華東師范大學(xué)出版社，2009年版[4].《教育心理學(xué)》 邵瑞珍 上海教育出版社[5].《我的心理學(xué)觀：聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論》，林崇德著，商務(wù)印書館注：林老的著作，讀起來如沐春風(fēng)，心理學(xué)不再那么玄妙。[6].《思維發(fā)展心理學(xué)》林崇德北京師范大學(xué)出版社[7].《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育出版社[8].《超越IQ—人類智力的三元理論》斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社[9].《思維教學(xué)——培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》斯騰伯格，輕工業(yè)出版社注：斯滕伯格的著作，值得反復(fù)研讀。他也是思維訓(xùn)練的極力推崇者。[10].《Learning how to learn》Joseph Donald Novak, ，1984[11].《Learning, creating, and using knowledge: concept maps asfacilitative tools》Joseph Donald Novak，1998[12].《Assessing science understanding: a human constructivist view》Joel , James , Joseph Donald Novak，2005注:Novak教授的經(jīng)典著作，不可不讀，但不可盲目接受。[1].《創(chuàng)造性思維理論DC模型的建構(gòu)與論證》，何克抗，北京師范大學(xué)出版社注：我對思維感興趣的啟蒙之作。何老師的邏輯推理找不出半點漏洞。[2].《西方創(chuàng)新思維方式論》，劉彥生，天津大學(xué)出版社，2007年版本[3].《世界是平的——21世紀(jì)簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 何帆,譯者: 何帆, 肖瑩瑩，郝正非,湖南科學(xué)技術(shù)出版社, 2006注：全球化時代的必讀書目，畢竟我們不能把自己關(guān)在小籠子里了。[4].《全新思維》，丹尼爾?平克，北京師范大學(xué)出版社注：闡述了21世紀(jì)的安身立命之本。[5].《思維導(dǎo)圖》系列叢書，東尼?博贊注：思維訓(xùn)練大師Tony Buzan的經(jīng)典著作，影響的人物數(shù)以億計。[6].《六頂思考帽》，愛德華?德?博諾[7].《水平思考的力量》，愛德華?德?博諾[8].《比知識還多：CoRT思維訓(xùn)練教程》愛德華?德?博諾注：與Tony Buzan齊名的思維訓(xùn)練大師Edward De Bono思想的精華，都可以在這三本書里找得到。[1].《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社 [2].《教育研究方法導(dǎo)論》 教育科學(xué)出版社 [3].《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》陳向明教育科學(xué)出版社 [4].《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學(xué)出版社 [1].《軟件工程》[2].《人月神話》注：不讀《人月神話》，不要輕易跨入軟件圈。[3].《設(shè)計模式》[4].《面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計》[5].UML系列書籍注：技術(shù)方向Java語言必須過關(guān)。[1].《中國電化教育》[2].《電化教育研究》[3].《開放教育研究》[4].《現(xiàn)代教育技術(shù)》注：如果外語水平好的話，還是建議讀外文期刊。