【正文】 設(shè)責任制，建立了教育在先、用制度管人管事。中心出臺了考勤制度、衛(wèi)生保潔制度、文明用語、工作人員行為規(guī)范、崗位職責、首問負責制。并公布上墻，接受群眾監(jiān)督。二、通過“亮點”工作帶動，行風建設(shè)取得了較好成效。1．迎難而上開展工作。作為一檔鎮(zhèn)，面對面廣量大的工作，不強調(diào)客觀，不討價還價，想方設(shè)法，全程跟蹤服務(wù)，在全縣圓滿完成進村入戶送電影268場、送戲下鄉(xiāng)到東劉、廖莊、北秦和敬老院，全程跟蹤送圖書到村的服務(wù)工作。升星數(shù)名列全縣第一。中陳成為全縣唯一的省五星，廖莊省四星、雙河省三星。除對上級分配的圖書、書櫥、音像等如數(shù)及時足額發(fā)放到村外，我們自加壓力、高標準、嚴要求，對北秦、董徐、洪橋、東喬、吉莊五個村已建的農(nóng)家書屋，中心人員不做當指揮員而當勤務(wù)員，逐一到村指導整理圖書歸檔、場地擺設(shè)、制度完善等，基本實現(xiàn)村級文化活動室規(guī)范化。擬申報升星。我們先后組織了元宵猜燈謎、兒童書畫比賽、廣場演出、故居項目申報等活動，參加全縣文藝會演榮獲優(yōu)秀演出獎。中陳村農(nóng)家書屋管理員陳文友獲市優(yōu)秀管理員稱號。，參與全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站評估定級工作。軟件資料已順利提交。等待驗收?！拔遗c農(nóng)家書屋“征文，提供作品二件，獲優(yōu)秀獎。6．凈化文化市場。對鎮(zhèn)區(qū)范圍內(nèi)所有的文化圖書門市、音像制品店，網(wǎng)吧、歌廳，逐一進行排查清理，加強安全檢查，發(fā)放整改通知，并建立健全了一整套臺賬。深入21個村居，逐一排查地面衛(wèi)星非法接收裝置，到戶發(fā)放限期拆除通知書，我鎮(zhèn)已成為全市整治小耳朵先進鎮(zhèn)。首次設(shè)立服務(wù)監(jiān)督臺，公示中心每位工作人員的照片、姓名、職務(wù)、工號、監(jiān)督電話。同時公開設(shè)置了服務(wù)公開欄，將中心主要職責與服務(wù)事項一一公布于眾。另外還公開服務(wù)承諾。設(shè)立開放時間公告牌、人員去向告知牌。人人佩戴服務(wù)監(jiān)督胸卡上班。我們按照滿意、基本滿意、不滿意三種類型，近三年，發(fā)放民主評議表近三百份，虛心接受群眾評議，經(jīng)回收統(tǒng)計，滿意率均在85%以上。雖然我中心政風行風工作取得一定的成效，但我們也清醒地認識到仍存在一些不容忽視的突出問題，與上級部門、廣大干部群眾期望相比還存在一些差距。下一步，我們將以此次政風行風評議工作為契機：一是全力推進各項工作，繼續(xù)加大文化市場法律法規(guī)宣傳力度，嚴格依法行政，確保文化市場健康運行；二是對行風評議中查找出的問題再進行歸納整改，不折不扣地抓好落實，使有關(guān)問題得到根本解決；三是大力加強隊伍自身建設(shè)，努力提高自身素質(zhì)和工作水平；四是積極探索行風建設(shè)長效機制，建全和完善規(guī)范管理制度，科學的監(jiān)督制度、科學的考評制度。通過制度約束，把轉(zhuǎn)變作風，強化服務(wù)變成干部經(jīng)常的、自覺的行為，努力塑造全新文廣人形象。第五篇：行風政風評議五畦小學政風行風第四階段工作總結(jié)我校政風行風評議工作工作進入第四階段，在鞏固提高階段整改成果的同時，認真做好如下工作：虛心接受上級行風評團的檢查評議并及時改正。積極配合上級行風評團在我校進行聽取周邊單位情況，問卷調(diào)查、查閱資料、明查暗訪、召開各界座談會等“面對面”、“背靠背”的評議活動。對行風評團提出評議意見和建議認真對待，逐條梳理并及時分析原因，采取措施進一步完善。認真抓好政風行風評議結(jié)束工作。，修煉內(nèi)功作為長效機制。我校在整改階段為了提高隊伍素質(zhì)、修煉內(nèi)功上下功夫，使教師隊伍成一種維護良好政風行風的內(nèi)在動力。主要抓三個方面的工作。一是“一日三省”，修煉內(nèi)功。學校領(lǐng)導著力把政風行風建設(shè)變成學校領(lǐng)導、教師的一種內(nèi)在、本能的需求，使隊伍的每一個人能“一日三省其身”，本學期開學第一天，學校就把教師“一日三省”的宣傳版擺在校門口，讓老師們天天面對：“今天我為孩子做了些什么？今天我有什么遺憾？我應(yīng)為后代留下些什么？”通過不斷自省，教師們把職業(yè)道德修養(yǎng)視同每天的吃飯穿衣一樣自然，一樣重要，把維護良好的政風行風，提升學校形象，變成自身的自覺行動，變成一種強烈的內(nèi)在責任感。二是“慎獨其身”，嚴格自律。學校教育是一件嚴肅的事情，必須有嚴格的紀律做約束。學校要求教師自覺遵守工作紀律，努力做到在遵守紀律方面進入一種“慎獨”的境界?！吧鳘殹本褪且蟠蠹以谑ネ饬ΡO(jiān)督的情況下，能時刻自覺約束自己的言行，在施教時，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，不為功利所誘惑。就像一位老師在我校舉行的師德演講比賽中的表白：選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，是為了遵循自身內(nèi)心信奉的黨性原則，時時處處要對得起自己的良心。三是養(yǎng)成習慣，修煉人格。習慣對人們的行為有很大的調(diào)控作用，習慣成自然，養(yǎng)成了良好的習慣，就會不由自主地去做好某件事。為了使教師養(yǎng)成良好的教書育人的習慣，學校推出了“五畦小學教職工文明服務(wù)用語”，供教職工在工作中使用。此外學校還統(tǒng)一了升旗儀式教師的著裝，教師列隊出操，每周寫教育反思等等，都已經(jīng)化為了全體教師自覺的習慣，潛移默化地發(fā)揮著教師身教的示范作用。有了良好的習慣，就會自然地落實在行動上，就會有溫馨的服務(wù)，就會有對學生的無微不至的關(guān)心，工作也就有了效嚴格履行職責、辦人民滿意的教育變成習以為常的自覺行動。通過今年的民主評議政風行風工作，我校從健全機制和完善制度入手，建立起比較完善的政風行風建設(shè)長效機制,全體教職員工要進一步明確民主評議政風行風的工作方向及目標，鞏固成果,整改到位并取得更大的進步,使我校民主評議政風行風工作順利進行。古城鎮(zhèn)五畦小學2013126