【正文】 群眾調(diào)查，嚴格按照要求上報信息，尊重評議代表的調(diào)查權、監(jiān)督權、評議權、表決權。要認真對待評議代表的質詢、意見、建議，認真梳理，分析原因，研究進一步整改的措施，并抓好落實，虛心接受評議代表的評議和監(jiān)督，確保評議代表順利履行職責。（三）要注重整改落實，確保整改效果整改是整個評議活動的工作重點和落腳點，要把整改貫穿于整個評議的全過程。各科室要按照“睜大眼睛找問題，盯著問題做工作”的要求，根據(jù)查找問題，結合收集的意見和建議，深入分析，突出重點，認真研究制定整改方案，抓好整改落實。對群眾反映強烈的熱點、難點問題，能夠整改的，要立即整改、堅決整改；對整改條件不成熟的，要研究解決辦法，擬定整改方案，積極創(chuàng)造條件盡早整改，以實際行動取信于民。對一些涉及全局、情況復雜、難以一時解決的深層次問題，要持之以恒、常抓不懈；對一些涉及面廣、危害性大、反映強烈的重點問題，要不失時機地進行專項政治。落實整改要切實做到“四不放過”，即：發(fā)現(xiàn)問題不核實清楚不放過；整改措施不落實不放過；對政風行風問題和違法違紀問題行為糾正處理不到位不放過；對政風行風評議代表和群眾反映的問題沒有答復的不放過。要及時通報整改情況，堅持把“事實調(diào)查清楚、問題處理到位、整改措施落實、群眾真正滿意”作為整改反饋的標準，既要及時發(fā)現(xiàn)好的工作經(jīng)驗，認真總結。（四）要以治理不正之風為切入點，建立長效機制行評工作重在思想教育，重在建立長效機制。我們要堅持寓評于建，鞏固政風行風評議工作的成果。要加強制度建設，結合安全監(jiān)管實際，進一步建立健全政風行風建設的領導機制、教育機制、監(jiān)督機制和獎懲機制，注重用科學發(fā)展的思路和改革的辦法解決政風行風建設中的深層次問題，努力建立和完善各負其責，齊抓共管的工作機制、群眾廣泛參與的監(jiān)督機制和著眼治本的預防機制。要創(chuàng)新政務工作，大力推進政務公開，精簡辦事環(huán)節(jié)，降低辦事成本；要加大落實和執(zhí)行的力度，著力解決制度虛設、違紀違規(guī)追究不嚴的問題，促進政風行風建設走上規(guī)范化、經(jīng)?；壍?，保證權力規(guī)范運行的機制，形成長效機制，推進治本抓源頭工作。要確保行評工作達到“六個明顯效果”，即：服務理念明顯增強，依法行政水平明顯提高，工作風氣明顯好轉，監(jiān)管機制明顯加強，服務質量明顯改善，服務水平明顯進步。同志們，抓好行評工作，加強政風行風建設，是今年我省安全監(jiān)管系統(tǒng)的一項重要任務，意義重大，任務艱巨。大家要深入學習領會行評工作的深刻內(nèi)涵，以高度的政治責任感，堅持求真務實，扎實工作，精心組織好行評工作，高標準、高質量地完成行評工作各項任務，以良好的成效，向市委市政府，向廣大人民群眾交上一份滿意的答卷第五篇：行風政風評議五畦小學政風行風第四階段工作總結我校政風行風評議工作工作進入第四階段，在鞏固提高階段整改成果的同時，認真做好如下工作：虛心接受上級行風評團的檢查評議并及時改正。積極配合上級行風評團在我校進行聽取周邊單位情況，問卷調(diào)查、查閱資料、明查暗訪、召開各界座談會等“面對面”、“背靠背”的評議活動。對行風評團提出評議意見和建議認真對待，逐條梳理并及時分析原因，采取措施進一步完善。認真抓好政風行風評議結束工作。，修煉內(nèi)功作為長效機制。我校在整改階段為了提高隊伍素質、修煉內(nèi)功上下功夫，使教師隊伍成一種維護良好政風行風的內(nèi)在動力。主要抓三個方面的工作。一是“一日三省”，修煉內(nèi)功。學校領導著力把政風行風建設變成學校領導、教師的一種內(nèi)在、本能的需求，使隊伍的每一個人能“一日三省其身”，本學期開學第一天，學校就把教師“一日三省”的宣傳版擺在校門口，讓老師們天天面對：“今天我為孩子做了些什么？今天我有什么遺憾？我應為后代留下些什么？”通過不斷自省，教師們把職業(yè)道德修養(yǎng)視同每天的吃飯穿衣一樣自然，一樣重要，把維護良好的政風行風，提升學校形象，變成自身的自覺行動，變成一種強烈的內(nèi)在責任感。二是“慎獨其身”，嚴格自律。學校教育是一件嚴肅的事情，必須有嚴格的紀律做約束。學校要求教師自覺遵守工作紀律，努力做到在遵守紀律方面進入一種“慎獨”的境界。“慎獨”就是要求大家在失去外力監(jiān)督的情況下，能時刻自覺約束自己的言行，在施教時，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，不為功利所誘惑。就像一位老師在我校舉行的師德演講比賽中的表白：選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，是為了遵循自身內(nèi)心信奉的黨性原則，時時處處要對得起自己的良心。三是養(yǎng)成習慣，修煉人格。習慣對人們的行為有很大的調(diào)控作用，習慣成自然，養(yǎng)成了良好的習慣，就會不由自主地去做好某件事。為了使教師養(yǎng)成良好的教書育人的習慣，學校推出了“五畦小學教職工文明服務用語”，供教職工在工作中使用。此外學校還統(tǒng)一了升旗儀式教師的著裝，教師列隊出操，每周寫教育反思等等，都已經(jīng)化為了全體教師自覺的習慣，潛移默化地發(fā)揮著教師身教的示范作用。有了良好的習慣，就會自然地落實在行動上，就會有溫馨的服務，就會有對學生的無微不至的關心，工作也就有了效嚴格履行職責、辦人民滿意的教育變成習以為常的自覺行動。通過今年的民主評議政風行風工作，我校從健全機制和完善制度入手，建立起比較完善的政風行風建設長效機制,全體教職員工要進一步明確民主評議政風行風的工作方向及目標，鞏固成果,整改到位并取得更大的進步,使我校民主評議政風行風工作順利進行。古城鎮(zhèn)五畦小學2013126