冀教版八上第4課甲午中日戰(zhàn)爭word教案1-資料下載頁
2024-12-03 07:29本頁面
【導(dǎo)讀】《馬關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。落后是近代中國挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。關(guān)條約》使中國半殖民地化程度大大加深。嚴(yán)重的不平等條約。對于戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，要引導(dǎo)學(xué)生以日本資本主義發(fā)展為中。到清政府如此的軟弱可欺，更加助長了他們的囂張氣焰，加緊了對中國的侵略。以后，東方強(qiáng)盛起來的日本造成了對華侵略的新態(tài)勢，并發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭。來學(xué)習(xí)這一問題。指與主權(quán)線的安危密切相關(guān)的區(qū)域。山縣有朋認(rèn)為，“僅僅防守主權(quán)線已經(jīng)不能夠維護(hù)國家。之獨(dú)立，必須進(jìn)而保護(hù)利益線，經(jīng)常立足于形勝之地位。［學(xué)生回答］材料說明日本企圖侵略朝鮮和中國。的激化），促使日本從對外擴(kuò)張中尋找出路，為此制定了“大陸政策”。侵占亞洲，稱霸世界。的這種態(tài)度為日本實(shí)施其侵略計(jì)劃創(chuàng)造了有利條件。
【正文】 的戰(zhàn)敗，進(jìn)一步說明了清政府的腐敗?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。 《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出、分割世界的侵略要求，歐美列強(qiáng)根據(jù)片面最惠國待遇的條款，也都享有條約規(guī)定的特權(quán)。外國資本主義對中國的侵略從此進(jìn)入了一個(gè)新的階段 。之后，列強(qiáng)在中國進(jìn)行大規(guī)模的資本輸出，并掀起了瓜分中國的狂潮。 ［布置作業(yè)］ 一、選擇題 “失和”，遲遲不敢宣戰(zhàn) ，英勇殺敵 答案： A 、法國一起干涉還遼，充分說明 答案 ： D 3.《馬關(guān)條約》的各項(xiàng)內(nèi)容中，最能體現(xiàn)外國資本主義對中國的侵略進(jìn)入新階段的是 、臺(tái)灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本 2億兩 答案： D 二、問答題 有人說：“甲午戰(zhàn)爭是 19世紀(jì)末葉的世界大事，這次戰(zhàn)爭的結(jié)果，不僅對中國歷史和日本歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響，而且使列強(qiáng)在中國的力量對比和格局發(fā)生重大變化?！苯Y(jié)合史實(shí)評述這一觀點(diǎn)。 參考答案： 甲午戰(zhàn)爭中，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《馬關(guān)條約》，充分暴露了清政 府的腐敗無能，此后帝國主義加緊對中國輸出資本，掀起了瓜分中國的狂潮，使中國民族危機(jī)空前嚴(yán)重，中國的巨額賠款，增強(qiáng)了日本帝國主義的侵略力量，日本割占臺(tái)灣，便利了對中國的侵略，增開商埠，允許設(shè)廠，使日本資本主義經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展。 甲午戰(zhàn)爭后，日本加入了爭奪中國的行列，割遼東半島阻礙沙俄在東北的擴(kuò)張，沙俄糾集法、德干涉還遼；沙俄把東北劃入其勢力范圍，英國把長江流域劃為其勢力范圍，英俄爭奪中國的矛盾突出，日本不甘心失去遼東半島，后來挑起了日俄戰(zhàn)爭。美國在中國提出“門戶開放”政策，在中國的侵略勢力一天天擴(kuò)大。 ●板書設(shè)計(jì) 第五節(jié) 甲午中日戰(zhàn)爭 一、戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景 “大陸政策” 二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和經(jīng)過 、地點(diǎn) 三、《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響 、地點(diǎn)、雙方代表 2.《馬關(guān)條約》的內(nèi)容 3.《馬關(guān)條約》的影響 四、三國干涉還遼 五、臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭 《甲午中日戰(zhàn)爭》說課稿 本節(jié)內(nèi) 容多，教師在處理教材時(shí)，應(yīng)理清線索，突出重點(diǎn)，形成本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在講述中 應(yīng)精選材料，有詳有略，詳略得當(dāng)。因此，一定要注意課堂教學(xué)時(shí)間的合理安排。戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是本節(jié)的重點(diǎn)，教師要在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上詳細(xì)闡述，使學(xué)生把握整體結(jié)構(gòu)。對于戰(zhàn)爭經(jīng)過，要結(jié)合地圖使學(xué)生形成空間觀念，宏觀把握其過程，重點(diǎn)掌握清政府在這場戰(zhàn)爭中的態(tài)度，從而為后面分析戰(zhàn)爭失敗的原因做好鋪墊。本節(jié)重點(diǎn)在“《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響”一目，可采用提問式使學(xué)生掌握條約的內(nèi)容，教師應(yīng)著重分析影響，可采用比較法，通過與其他條約相比，使學(xué)生明確《馬關(guān)條 約》使中國半殖民地半封建化程度進(jìn)一步加深。同時(shí)條約中有一項(xiàng)新的內(nèi)容，日本對中國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略的新方式 —— 資本輸出，要使學(xué)生明確這一概念，掌握帝國主義對中國的經(jīng)濟(jì)侵略進(jìn)入一個(gè)新的階段。對于三國干涉還遼，使學(xué)生明確從一事件中體現(xiàn)三國與日本之間的關(guān)系，以及各自的意圖。對于臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭，教師強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)，有學(xué)生自己來學(xué)習(xí)本子目。
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