【導(dǎo)讀】甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的幾次重要戰(zhàn)役各是什么戰(zhàn)役?最大的一次戰(zhàn)役是什么戰(zhàn)役?午海戰(zhàn)中的民族英雄。協(xié)定關(guān)稅允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。深入到中國(guó)內(nèi)地。政獨(dú)立,大量舉借外債,國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)。中國(guó)戰(zhàn)敗是落后還是腐???清軍將領(lǐng)葉志超棄城逃跑,一夜狂奔500里,
【總結(jié)】第4課:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)溫故知新?1、19世紀(jì)60-70年代,率兵侵入新疆,自立為汗、妄圖分裂新疆的封建主是?2、19世紀(jì)70年代初,直接出兵侵占我國(guó)伊犁地區(qū)的是?3、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的二主分別是溫故知新?4、晚清有位名臣收復(fù)新疆,他是?5、為收回伊犁與俄談判,據(jù)理力
2025-05-12 12:36
【總結(jié)】閱讀課本P16—18并看插圖,回答以下問(wèn)題:,中國(guó)戰(zhàn)敗后簽訂《》條約。___________。3._________戰(zhàn)役后,北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。,日本在_______對(duì)中國(guó)居民進(jìn)行野蠻的大屠殺。_____、_____、_____。6.“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚”這副對(duì)聯(lián)中,臺(tái)灣歸日
2024-11-19 11:39
【總結(jié)】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)主講教師:劉建平第4課日本的“大陸政策”?日本的強(qiáng)盛要追溯到1868年的明治維新,這場(chǎng)改革使日本走上了近代化的道路,成為亞洲強(qiáng)國(guó),但由于本身?xiàng)l件的限制(封建殘余勢(shì)力的保留,市場(chǎng)的狹小,社會(huì)矛盾的激化),促使日本從對(duì)外擴(kuò)張中尋找出路,為此制定了“大陸政策”。這一政策分為五步:一、侵占中國(guó)的臺(tái)灣;二、征服朝鮮;三、侵占中
2025-01-17 18:11
【總結(jié)】第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔡兆康3、積極推行“大陸政策”,瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)征服朝鮮侵占中國(guó)的東北和蒙古征服全中國(guó)侵占亞洲,征服世界侵占中國(guó)的臺(tái)灣1、明治維新后,日本資本主義經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展,急需大量的工業(yè)原料和銷售市場(chǎng),積極對(duì)外侵略擴(kuò)張;2、中國(guó)地大物博,資源豐富
2024-11-28 00:56
【總結(jié)】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)二十六中高中部歷史組近代以后,我們的民族歷經(jīng)磨難,中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。自那時(shí)以來(lái),為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,無(wú)數(shù)仁人志士奮起抗?fàn)?,但一次又一次地失敗了。學(xué)習(xí)目標(biāo):?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響?!?592年,豐臣秀吉派兵渡過(guò)對(duì)馬海峽后,以迅雷不及掩耳
2025-08-01 12:44
【總結(jié)】第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課程標(biāo)準(zhǔn)講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中鄧世昌的主要事跡,體會(huì)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的民族氣節(jié)和斗爭(zhēng)精神;簡(jiǎn)述《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容,說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中國(guó)民族危機(jī)加劇的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求1、知識(shí)與技能:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況:日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的;為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng);黃海海戰(zhàn);旅順陷落;威海衛(wèi)潰敗。中日《馬關(guān)條約》
2024-11-19 08:56
【總結(jié)】智慧導(dǎo)入第五課學(xué)習(xí)目標(biāo):?,戰(zhàn)爭(zhēng)中重要的戰(zhàn)役;?《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及影響;?快樂(lè)導(dǎo)學(xué)一:預(yù)習(xí)檢測(cè)?完成練習(xí)冊(cè)第16頁(yè)知識(shí)導(dǎo)航快樂(lè)導(dǎo)學(xué)二:自主學(xué)習(xí)?背景:?明治維新以后的日本,國(guó)力漸強(qiáng),很快走上了瘋狂向外擴(kuò)張的道路,把侵略的矛頭指向了朝鮮和中國(guó)。?1894年,朝鮮爆發(fā)農(nóng)民起義,日
2024-11-19 01:38
【總結(jié)】一、日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)朝鮮中國(guó)(東學(xué)黨起義)支援求助日本資本主義發(fā)展要求殖民地增兵針對(duì)中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)(1894---1895)歷史材料:“全皇國(guó)為一大城,則若蝦夷(北海道)、呂宋、臺(tái)灣、滿清、朝鮮、皆皇國(guó)之屏藩也。蝦
2024-12-08 13:45
【總結(jié)】第4課《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》同步練習(xí)一.選擇題:(題中給出的四個(gè)選項(xiàng),只有一個(gè)是最符合題意的)1.日本發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的最終目的是()A.征服朝鮮B.侵略中國(guó)C.稱霸世界D.炫耀武力2.“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威?!边@副挽聯(lián)是光緒皇帝所寫,哀悼的是()
2024-11-16 00:26
【總結(jié)】第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)一、單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)與甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)相同點(diǎn)的表述不正確的是“失和”,遲遲不敢宣戰(zhàn),英勇殺敵2.《馬關(guān)條約》的各項(xiàng)內(nèi)容中,最能體現(xiàn)外國(guó)資本主義對(duì)中國(guó)的侵略進(jìn)入新階段的是、臺(tái)灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本2億兩]廠3
2024-12-05 05:52
【總結(jié)】第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)課型:新授執(zhí)筆:審核:班級(jí):時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。:平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;遼東戰(zhàn)役;威海戰(zhàn)役。?!恶R關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。德育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。,使學(xué)生認(rèn)識(shí):社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國(guó)
【總結(jié)】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)模塊一兩國(guó)交戰(zhàn)孰是孰非大陸政策積極擴(kuò)張蓄謀已久(根本原因)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景希望日本成為其侵略中國(guó)和朝鮮的助手利用日本牽制俄國(guó)在遠(yuǎn)東發(fā)展勢(shì)力日本乘機(jī)奪取新的權(quán)益侵略中國(guó)東北和朝鮮的準(zhǔn)備尚
2024-11-18 17:57
【總結(jié)】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和民族危機(jī)的加深一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)1、戰(zhàn)爭(zhēng)的原因:日本為了掠奪市場(chǎng)和原料2、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò):a、豐島之戰(zhàn)----戰(zhàn)爭(zhēng)開始()b、平壤戰(zhàn)役左寶貴豐島之戰(zhàn)中高升號(hào)被擊沉c、黃海海戰(zhàn)鄧世昌林永升d、旅順陷落旅順大屠殺e、威海衛(wèi)戰(zhàn)役3
2025-10-28 20:38
【總結(jié)】思考:?認(rèn)真閱讀課文P12第一段正文,你從文中可以獲取哪些信息??歷史進(jìn)入19世紀(jì)70年代中國(guó)邊疆為什么又起波瀾?列強(qiáng)掀起爭(zhēng)奪殖民地的浪潮;中國(guó)邊疆再次出現(xiàn)危機(jī)美、日——臺(tái)灣(東南地區(qū))英、法——云南、廣西(西南地區(qū))俄、英——新疆、西藏(西北地區(qū))一、左
2024-12-08 14:09
【總結(jié)】《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》教案●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)。:平壤戰(zhàn)役;黃海戰(zhàn)役;遼東戰(zhàn)役;威海戰(zhàn)役。?!恶R關(guān)條約》的內(nèi)容和影響。。二、德育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。,使學(xué)生認(rèn)識(shí):社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國(guó)挨打受辱的主要原因,增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
2024-12-03 07:29