人教版八上第4課甲午中日戰(zhàn)爭ppt說課課件-資料下載頁
2024-12-08 17:30本頁面
【導讀】它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝。嚴重的時期，亡國之禍迫在眉睫。因此本課在教材中的地位舉。從戰(zhàn)爭經過分析中國戰(zhàn)敗的原因，解釋清政府的反動，對比《南京條約》和《馬關條約》的內容.給中國造成的影響.動，充分體現(xiàn)學生的主體地位；晰的掌握歷史事件的本質；的接受歷史知識。眾所周知，處在這一階段的學生。知識面較廣，個性普遍突出。但從學生的心理角度。出發(fā)，他們仍不習慣自主學習，物有強烈的好奇心。提供大量的學生感興趣的材料，我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了;賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。心的“大陸政策”。政府大量舉借外債，瓜分中國的狂潮。臺，真正意義上的民主革命出現(xiàn)了。四萬萬人同一哭，去年今日割臺灣。得出“落后就要挨打”的認識。底的義軍首領是＿＿?！对u價李鴻章》？
【正文】 了清政府的腐朽本質，它大大加深了中國社會的半殖民地化程度。 《 馬關條約 》 的簽訂后，外國資本主義對中國的侵略進入了一個新的階段，他們在中國進行大規(guī)模的資本輸出，并掀起了瓜分中國的狂潮。 甲午中日戰(zhàn)爭促成了前所未有的民族覺醒，此后，民族資產階級登上了歷史舞臺，真正意義上的民主革命出現(xiàn)了。 戰(zhàn)爭影響 春愁 丘逢甲 春愁難遣強看山， 往事驚心淚欲潸； 四萬萬人同一哭， 去年今日割臺灣。 啟示和教訓？ 目的：有助于幫助學生從理論上升華認識，得出 “ 落后就要挨打 ” 的認識。從歷史中汲取教訓，這是本教學設計的初衷 知識結構 課堂反饋 一、選擇：在黃海大戰(zhàn)中犧牲的清軍將領是（ ） A、左寶貴 B、鄧世昌 C、徐驤 D、丁汝昌 二、填空：在反對割讓臺灣的斗爭中，與日軍血戰(zhàn)到 底的義軍首領是＿＿。 三、中日 《 馬關條約 》 的主要內容是什么？影響如 何？ 知識延伸 《 評價李鴻章 》 ？ 目的：學會用多角度分析人物，運用歷史唯物主義看待人物 謝謝
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