【正文】 大塊內(nèi)容5個(gè)精神的簡單歸納,“神六”順利升空時(shí),我們會有欣喜。當(dāng)中國保釣人士被日本被無理扣留時(shí),我們會有憤怒。當(dāng)中國申奧成功時(shí),我們會有自豪。當(dāng)中國臺獨(dú)勢力日益猖獗時(shí),我們不是沒有民族責(zé)任感,民族自豪感,而是沒有意識到罷了.(多媒體演示)一個(gè)人一天可以換4套西服,即使作為戰(zhàn)敗國,仍能頑強(qiáng)地站立著,成為現(xiàn)在的強(qiáng)國,我們同他們比,絕不缺民族精神傳統(tǒng),使學(xué)生認(rèn)識到比起記住民族精神的概念來說,更重要的是學(xué)習(xí)如何傳承民族精→20世紀(jì)中華民族的革命精神→21世紀(jì)中華民族的創(chuàng)新精神[民族精神 生生不息] 2個(gè)箭頭組成的時(shí)間圖,精神是什么,: 問:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠別人,要靠誰答:靠我們自己來繼承發(fā)展.(多媒體演示)民族精神我傳承 (多媒體演示)材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在全球最大的300家傳媒企業(yè)中,美節(jié)目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美國,外國節(jié)目僅占1%—2%.美國電影的總產(chǎn)量僅占世界電影產(chǎn)量的6%,而在世界電影市場的總體占有率達(dá)到80%.材料二:當(dāng)今世界各國都非常重視培育民族精神,美國以強(qiáng)化“美國精神”:黨的十六大報(bào)告指出:“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩,必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國民教育的全過程,納入精神文明建設(shè)的全過程,使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài).” 結(jié)合材料回答:現(xiàn)在我國為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神答:弘揚(yáng)和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的需要。是中華民族的精神支柱,新時(shí)期民族精神必然具有新的特點(diǎn),你覺得弘揚(yáng)和培育新的民族精神的原則是什么答:與時(shí)俱進(jìn), 弘揚(yáng)和培育民族精神——從身邊的一點(diǎn)一滴做起(多媒體演示)從古到今,中華民族涌現(xiàn)了種種弘揚(yáng)民族精神的感人事例,其實(shí)這一精神,首先要做“改陋習(xí),樹新風(fēng)”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者,從我做起,從現(xiàn)在做起,:作為青年學(xué)生,你準(zhǔn)備如何弘揚(yáng)民族精神校園生活場景小結(jié):弘揚(yáng)民族精神,展示中華民族的風(fēng)采,其實(shí)很簡單,只要從身邊的一點(diǎn)一滴做起,講文明,講衛(wèi)生,講科學(xué),刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏,打好一切基礎(chǔ),長大后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,從一點(diǎn)一滴的小事做起,弘揚(yáng)民族精神,必定能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興.(多媒體演示)紅旗飄飄團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 愛好和平勤勞勇敢 自強(qiáng)不息愛國主義為核心《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析九年級學(xué)生基本上是116歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上我所教的是農(nóng)村中學(xué) 的學(xué)生，多是土生土長的農(nóng)村娃，學(xué)習(xí)知識面較窄，信息相對閉塞，學(xué)生對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，在教學(xué)中要注意方法上的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。二、教材分析《弘揚(yáng)和培育民族精神》是人教版九年級思想品德第二單元第五課第二框題的內(nèi)容，主要分析民族精神的基本內(nèi)涵，民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性，黨對中華民族精神的豐富與發(fā)展，如何弘揚(yáng)和培育民族精神等問題。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的基本國情，知道我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，還學(xué)習(xí)了中華文化與傳統(tǒng)美德，知道應(yīng)該繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。這為本課學(xué)習(xí)作下了鋪墊。本課是對中華文化與傳統(tǒng)美德的進(jìn)一步深化，同時(shí)又為第三單元“融入社會，迎接挑戰(zhàn)”作基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。同時(shí)，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實(shí)的、外來的和本土的，進(jìn)步的和落后的，積極的和頹廢的，各種文化相互交融相互激蕩。一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如果不能有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚(yáng)和培育民族精神也就成了一句空話。所以，本課題又具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)教育意義。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)明確中華民族精神的內(nèi)涵，了解民族精神對于我們民族生存和發(fā)展的重大作用。明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。能力目標(biāo)（1）能夠從古典史籍、歷史史實(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨 對民族精神的弘揚(yáng)和培育。（2）在新的時(shí)代條件下，我們用自己的實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的重大作用教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神五、課時(shí)安排一課時(shí)六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課通過回顧2010年發(fā)生的重大事件導(dǎo)入新課（多媒體自動展示與旁白對應(yīng)的圖片）揭示課題二、教學(xué)新課（一）了解中華民族精神多媒體展示民族英雄圖片請學(xué)生說一說：這四幅圖分別體現(xiàn)了什么樣的民族精神？抽生回答問：以上四種精神的核心是什么？生：（愛國主義）請學(xué)生歸納中華民族精神的內(nèi)涵課件展示出來，學(xué)生齊讀并且識記，師板書關(guān)鍵詞（二）感悟中華民族精神出示69頁表格，請學(xué)生討論后完成表格。抽生回答，師展示課件。師進(jìn)行小結(jié)出示長征圖片，請學(xué)生簡單介紹長征的故事。請學(xué)生思考在長征的過程中體現(xiàn)了怎樣的民族精神。展示長征精神的核心內(nèi)容。請學(xué)生思考長征精神與中華民族精神之間的關(guān)系。請學(xué)生看書思考：中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期對民族精神有哪些豐富和發(fā)展？抽生回答，師展示幻燈片。師播放5月19日天安門廣場默哀三分鐘后民眾自發(fā)喊出“汶川加油”的視頻。問：當(dāng)我們再次看到這一幕的時(shí)候，你想到了些什么？生：??多媒體展示外國媒體的評論材料。問：外國人為什么會發(fā)出這樣的感概？學(xué)生：??問：中華民族精神對中華民族有什么重要作用？生討論后回答問：我們作為這個(gè)偉大民族的一份子，對于偉大的中華民族精神，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？生：??師：是的，我們應(yīng)當(dāng)傳承民族精神。（三）民族精神我傳承出示“趙薇穿日本軍旗服裝”圖片問：你對這一事件有何感受？生：??出示“大學(xué)生淪落為乞丐”圖片請學(xué)生討論：民族精神還應(yīng)增添哪些符合時(shí)代發(fā)展要求的內(nèi)容？生：??問：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪畜w現(xiàn)中華民族精神？ 請學(xué)生討論后回答。師進(jìn)行小結(jié)三、課堂練習(xí)四、總結(jié)——情感升華我們常說，中華民族是一個(gè)偉大的民族。她的偉大，不僅在于她勤勞勇敢的人民，壯麗秀美的山河，更在于她孕育了偉大的民族精神！中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的文明歷史和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之中，始終是維系中華各族兒女的精神紐帶，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，是中華民族之魂。讓我們沿著先輩的足跡，用我們的實(shí)際行動共同譜寫民族精神的新篇章。五、板書設(shè)計(jì)： 弘揚(yáng)和培育民族精神七、教學(xué)反思這節(jié)課上得比較活躍，我認(rèn)為也非常成功。我開始用玉樹地震等近期國內(nèi)發(fā)生的重大時(shí)事導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，緊接著學(xué)生在聽了《我用殘損的手掌》詩朗誦以后，到了民族精神、領(lǐng)悟到民族精神的重要作用；在收集新時(shí)代新形勢下民族精神的具體表現(xiàn)我采用學(xué)生比賽的方式，場景異常熱烈，惟恐自己那一組落后了，也顯示了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本堂課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，愛國主義又是一個(gè)很大的課題，充分利用了多媒體教學(xué)工具。還注重聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，在實(shí)踐中弘揚(yáng)和培育民族精神，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。這節(jié)課，我運(yùn)用了多種教學(xué)法如活動式、啟發(fā)式、情景式、討論式等，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性，變抽象的理論為活生生的現(xiàn)實(shí)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當(dāng)然，這節(jié)課也存在不當(dāng)，如時(shí)間上太緊，有的學(xué)生沒有得到發(fā)言的機(jī)會等。