冀教版四年級上科學第三單元力與運動綜合教案-資料下載頁
2024-12-03 07:19本頁面
【導讀】計的核心單元，并為今后進一步研究簡單機械奠定基礎。的目的是幫助學生通過探究活動認識力與運動的關系，激發(fā)學生探究力與運動的興趣。培養(yǎng)學生認真、細致地觀察事物的良好學習習慣及獨立搜集資料、從資料中獲取信息的能力。4課，其中“推和拉”是為“常見的力”所做的鋪墊，重點是指導學生研究力與運動的關系。觀察、研討，在游戲中既鍛煉了身體又學到了科學知識。學生自主探究，教師組織，以實踐活動得出結論。等伸展性暖身運動，為后面劇烈運動做好準備，以便拉傷。把個人得分與小組集體得分總和作為活動小組總分，評出優(yōu)秀小組并給予獎勵。用吸鐵石、模板、回形針演示實驗。一種物體對另一種物體產(chǎn)生了作用，就叫力。
【正文】 在以上基礎上，提出問題：再試一試，怎樣使小球的運動方向發(fā)生改變？通過交流，體 驗力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，做法中用到的力有彈力、風力、沖擊力、浮力等。 二 活動 2 是什么力使物體開始運動的？ 1 結合圖，觀察思考：是什么物體？分別是在什么力的作用下開始運動的？物體的運動需要的力與什么有關？ 2 交流，認識到：帆船是在風力的作用下運動的；箭是在彈力的作用下運動的，彈弓也是，靠彈力把子彈射出去的；碾子是在牲畜力的作用下轉動的；水輪是在水的沖擊力作用下轉起來的； ...... 三 閱讀科學在線 1外力可以使物體運動起來，想物體運動起來是什么樣的？（示范： 平著把書推出、轉動小水輪、拉二胡。） 2閱讀：物體運動的基本方式有三種：即平動、轉動、振動。理解機械運動的三種方式。 十二 讓運動的物體停下來 教學目標： 科學探究目標： 1 能設想出多種使運動著的物體停下來的方法。 2能夠設計實驗證明自己的設想是否正確。 3能夠實事求是地描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1能在設計實驗的過程中，與其他同學交流想法。 2能從不同角度看待摩擦力對人類的影響。 科學知識目標： 1能用實驗說明物體在力的作用下由運動變?yōu)殪o止。 2能意識到阻礙物體運動的力為阻力。 STSE目標： 能舉出 3個以上的例子說明人們在生活生產(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。 教學重點： 活動 1讓運動的物體停下來，設計、掌握讓運動的小球、風車、自行車停下來的方法。 教學難點： 體會摩擦力的產(chǎn)生和作用。 課時安排： 1課時 教學準備：小球、風車、自行車、鋼尺、摩擦力利與弊的課件等。 教學過程： 一 活動 1 讓運動的物體停下來 1你能用哪些方法讓運動的小球、風車、自行車停下來？把想到的方法記錄下來。 2實驗設想（室內外結合）。 3交流討論：為什么這些方法都可以使運動的物體停 下來？認識阻力和摩擦力。 二、活動 2 感受摩擦力 1找一找生活中的摩擦力，然后體驗感受大小和方向。小組可以設計體驗方案，教師提供實驗材料。 2交流體驗結果。 三、拓展活動 摩擦力的利弊 1結合課件認識摩擦力的利弊兩面。 2 聯(lián)系生活體會摩擦力對人類活動的影響，用自己學到的科學知識去指導生活
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