pep小學英語六年級上冊第三單元partb第一課時教學設(shè)計-資料下載頁
2024-10-15 04:59本頁面
【正文】 。教師需幫助學生理解，因為Mr．Black和MissGreen有一段時間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine, thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。設(shè)計意圖：通過聽，看，對話等多種方式更加具體直觀的導入本課重點句型How are you?及回答Fine, thank you．讓學生能從多方面感受新知。3．趣味操練（Practice）（1）教師說：How are you? 讓學生跟讀。教師再回答：Fine, thank you．注意學生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th的發(fā)音，要夸大地讓學生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學生說明，實際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學說：How are you? 這位同學說：Fine, thank you．再將球拋給另一個同學，接著說：How are you? 以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1: Good morning．How are you?S2: Fine，thank you．也可讓學生在同桌練習完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者，可給予獎勵。（4）教師讓學生戴上Miss Green, Miss White，Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。設(shè)計意圖：通過多種方式鞏固練習本課重點內(nèi)容，讓孩子們能在輕松活躍的氛圍中聽懂，會說How are you? 及回答，F(xiàn)ine，thank you．4．課堂小結(jié)及評價教師最后和學生用How are you? 和 Fine，thank you．進行簡短的對話交流。并根據(jù)節(jié)課的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的個人或小組可為本組加分，加上前面兩個單元的總分，數(shù)一數(shù)哪個小組目前是得分最高的一組。設(shè)計意圖： 利用加分獎勵的方式激發(fā)孩子們學習英語的興趣。5．課外活動（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）在實際情景中會用How are you?來詢問身體狀況。也能用Fine,thank you．來表示自己的身體很好。六、作業(yè)。第五篇：pep六年級英語上冊第四單元第三課時教學設(shè)計Pep六年級上冊第四單元第三課時教學設(shè)計江口小學 科任教師：黃運黎一、Teaching content(教學內(nèi)容）Pep 六年級英語上冊Unit 4 lesson 3 Let’s read二、Analysis of students（學情分析）六年級學生屬于小學高段的英語學習者，已經(jīng)有三年英語的學習經(jīng)歷，無論在聽說還是讀寫上，都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學上，除了最基礎(chǔ)的英語技能學習之外，還應(yīng)給學生更多的機會將新知運用到實際生活中，同時，學生的自主學習就要求的更高，教師的引導，都是圍繞學生自學的基礎(chǔ)上，并加以拓展。三、Text analysis（教材分析）本課是本單元中第三課時。在之前單詞以及本單元重點句型學習的基礎(chǔ)上進行閱讀教學，讓學生能根據(jù)所學知識綜合閱讀，充分發(fā)揮學生的自主性，本課時是兩封郵件的學習，學生除了能聽說認讀本課時內(nèi)容外，還能了解郵件的格式，并能在生活中。四、Teaching aims(教學目標)(一）Knowledge and capability 1．能夠聽、說、認讀Let’s read中的兩封電子郵件。2．了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識。（二）Process and methods 通過引導，讓學生一步步的理解課文內(nèi)容，并會流利的認讀（三）Emotion and value 培養(yǎng)學生互相交流，團結(jié)友愛的情感意識。五、Teaching keys and difficulties(教學重難點）1．本課時的教學重點是閱讀Let’s read中的兩封電子郵件。、認讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture and making kites We look the same，but we don’t like the same 、Teaching aids(教具準備）Word cards，PowerPoint，video七、Teaching procedure（教學過程）Step 1 Warm up(熱身）Free talk（通過與學生對話，引出即將要學習的新內(nèi)容）Step 2 presentation（新課呈現(xiàn)）(1)Prereading（預讀），讓學生根據(jù)圖片，初讀課文。，教師問一些簡單的有關(guān)本課時的問題。c．教師帶領(lǐng)學生一起學習難點單詞及句子。（設(shè)計意圖：通過簡單的問題，讓學生很容易的回答出來，排除學生對閱讀的畏難情緒，為接下來的閱讀預熱。）(2)Whilereading(感知全文)，聽錄音，學生自讀第一封郵件。c．出示另外幾個課后問題，學生閱讀第二份郵件，展示回答。（設(shè)計意圖：細讀課文，通過問題的引導，幫助學生理解課文大意。）（3）Post reading(檢查閱讀)，合上課本，試著復述課文內(nèi)容。，合上課本，試著復述課文內(nèi)。（通過閱讀的復述，加深學生對課文的理解及記憶，并在大聲朗讀中發(fā)揮英語閱讀的效果。）Step 4 Consolidation and extension 在學習了寫郵件之后，將它運用到生活實際，一起來試著寫寫郵件。（設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，讓學生在此情境中運用知識，體會生活。）板書設(shè)計：To: Liu Yun @ From:Alice@ Dear Sarah，Your new friend,
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