人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認識時間教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-14 22:45本頁面
【正文】 大格，122是2大格，123是3大格，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有什么規(guī)律？（從12到幾就是幾大格）所以，鐘面上從12到12一共有———（生：12大格）認識時師：你們知道嗎？時針走一大格是一小時。那么，時針從12走到3經(jīng)過了幾時呢？（生：3時）為什么？（設(shè)計意圖：通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學(xué)生體會、理解所學(xué)知識。）認識分師：同學(xué)們仔細觀察，每個大格里還有什么？（生：小格）每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。）師：讓我們一起來數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格）師：我們知道121里有5個小格，長長的分針走一小格，是一分。師：那分針從121是幾分？為什么？（五小格是五分）師：那么122有幾分？你是怎么算的？123呢？（15分）師：在生活中，我們把15分也叫一刻鐘?，F(xiàn)在，請同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書90頁，快速的把括號里的數(shù)補充完整。（生獨立完成書本練習(xí)）填好后，多媒體核對答案。師：你們都填完了嗎？師：（課件出示答案）你們都填對了嗎？填對的舉手？誰來說一說，你是怎么填的。（5個5個的數(shù)）師：鐘面上112每個數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來考考你。（課件出示分針從12走到4，經(jīng)過了幾分鐘？你是怎么記的？12121211212 你都是怎么記呢？）師：分鐘從12走到6，經(jīng)過了30分。日常生活中，30分也可以說成半小時。師：分針從12走到12，走了一圈，是60分。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算出分針在鐘面上從刻度12走過鐘面的每一個刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。讓不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行互補、互學(xué)，使學(xué)生進一步認識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和推測能力。)4．感受一分鐘師：我們認識了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動來感受一分鐘。電腦播放《十二生肖歌》計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：看動畫。第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，交流：請每組的3號同學(xué)匯報你的成果。師：一分鐘的時間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。（設(shè)計意圖：通過寫、算、等活動，親身體驗1分鐘的長短，建立時間觀念。讓學(xué)生感受到時間的珍貴，進一步體會到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。）時分關(guān)系（課件出示12時的鐘面）師：快來看，分針和時針要進行一場比賽，請大家睜大眼睛仔細觀察，（課件演示時針和分針轉(zhuǎn)動過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時針走了一大格）小結(jié)：在相同的時間里，時針走了一大格是—（1時 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）師：那1時和60分，中間能用什么符號連接？（1時＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認識時分的關(guān)系。]讀寫鐘面時刻。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認識鐘表上的時刻嗎？你是怎么認出來的，說說你的方法。師引導(dǎo)，先看時針，時針走過4，就是4時多，再看分針走過5小格，就是4時5分。師：誰能上來把這個時刻寫出來？（兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法）師：引導(dǎo)學(xué)生訂正。小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。所以正確的寫法是—— 4：05（4時5分）（2）師：你學(xué)會了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時30分或4時半）（課件出示分針指向9）這個時間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。寫法是——4:45（4時45分）師：4時45分到5時還差多少分？（還差15分）那么4時45分也可說是5時差15分或5時差一刻小結(jié)：先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分三、鞏固應(yīng)用——拓展提高做一做師：（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的把鐘面上的時刻讀出并寫下來嗎？生匯報。課件出示[設(shè)計意圖：使學(xué)生在讀時間寫時間的過程中進一步加強對時間的認識，在鞏固新知的同時充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時間，使學(xué)生清楚地看到時針、分針的運動方向，進一步深化學(xué)生讀出時間，應(yīng)由時針、分針的位置共同來確定。]說一說（練習(xí)十五的第1題。）師：這兒是小紅一天的時間安排，我們一起來看看吧。你能說出小紅在什么時間干什么嗎？學(xué)生先獨立認時間、說時間。師：看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學(xué)們把小明一天的作息時間寫下來。寫好后，集體訂正。引導(dǎo)說出學(xué)生說出兩個9時的不同時段（早上、晚上）小結(jié)：只要合理安排時間，每一天都會過的精彩。希望大家都能合理安排好時間，做時間的小主人。[設(shè)計意圖：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動畫展示出來，具有可操作性。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達到較好的教學(xué)效果。]師：時間像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，讓我們抓緊每一分每一秒，做好每一件事情，過好我們的每一天吧！板書設(shè)計：認識時間 時針走一大格是1時 分針走一小格是1分 1時 = 60分
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