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人教版小學數(shù)學二年級上冊認識時分教學設計[全文5篇]-資料下載頁

2025-10-27 12:06本頁面
  

【正文】 個小格,觀察一下時針有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生動手操作后,先讓學生講發(fā)現(xiàn)了什么,再用電腦演示加以證實)(2)提問: 剛才大家看到分針走60個小格,時針走了1大格,分針走60小格是多長時間?時針走1大格是多長時間?這說明了什么?(板書: 1時=60分)(3)感受1時。我們一節(jié)課的時間是40分,課間休息10分鐘,再加上幾分鐘,是60分鐘,就是1小時?1小時還能做些什么?可以回家問問你的爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽一起做家務事體驗一下。三、遷移運用:同學們今天表現(xiàn)得真不錯。1.考一考: 對面的兩位同學互相時針從幾走到幾要走多長時間,分針從12走到幾要走多長時間。2.撥鐘比賽:撥10分鐘,15分鐘,24分鐘,2小時,3小時四、全課小結:說說這節(jié)課你知道了什么?鐘面上有12個大格,每個大格里有5個小格,鐘面上共有60個小格。1時=60分。讀一讀時間的名言。談話:時間對每個人都是珍貴的,工人叔叔抓緊時間生產,就會創(chuàng)造出更多的產品;農民伯伯抓緊時間種地,就會收獲累累碩果;科學家抓緊時間科研,就會產生許多發(fā)明創(chuàng)造;小朋友們抓緊時間學習,就會獲得更多知識。時間是一名神奇的魔法師,他使勤奮的人越來越聰明,使懶惰的人越來越愚蠢,你們愿意做什 4么樣的人?那就合理安排好時間,珍惜時間,做時間的主人吧。第五篇:蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認識時分 教學設計(最終版)認識時分教學目標:知識目標:知道鐘面上一共有12個大格,60個小格,知道時針、分針是怎樣計時的;知道1時=60分。能力目標:培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。情感目標:體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重、難點:重點:認識時間單位時、分,初步建立1時、1分的觀念,理解時與分的關系。難點:自主探索時和分之間的進率關系。教學準備:實物鐘,模型鐘,課件教學過程:一、創(chuàng)設情景,揭示課題看,在我們電腦上出現(xiàn)了誰呀!呀,他怎么會出現(xiàn)呢,大家想聽聽薛文舉小朋友和我們說了些什么嗎?聽薛文舉和熊禹鵬講述他們一天的時間安排。(這一部分是新課的導入,課件出示小朋友自己身邊的同學講述他們一天的時間安排,這樣的導入學生比較感興趣,既讓學生知道了時間在生活中的重要作用,同時也激發(fā)了學生的學習興趣和學習愿望。)二、師生探討,學習新知原來在我們的生活、學習中,都有一定的時間安排,都離不開時間,那么要想知道時間首先我們要學會看鐘面,今天我們一起來學習有關時間的知識。(板書,揭示課題)師:我們一起來看看,老師電腦上的圖片,這是蘋果嗎?這個是小金魚嗎?這個是太陽公公嗎?它們還是一個個可愛的鐘哦!多么可愛呀,觀察一下這些可愛的鐘,你又發(fā)現(xiàn)了什么嗎?帶鬧鐘的小朋友把自己的鬧鐘拿出來觀察一下,觀察鐘面你又看到什么?(通過觀察可愛的鐘面,可以培養(yǎng)學生的觀察能力)學生:“鐘面上有數(shù)字1-12,還有3根針”師:你觀察得真仔細!在我們的鐘面上有12個數(shù)字,從1到12,首尾相連,圍成1圈。還有3根針,其中又矮又胖的是時針,跑的最慢,是表示幾時的!長長的是分針跑的較快,是表示幾分的!最細長的秒針跑的最快,是表示幾秒的!時針、分針和秒針就像3位運動員,一直在比賽誰跑得快!今天我們先討論時針和分針?。脶樐孟虏豢矗。┠阍儆^察一下鐘面上有幾個大格?有多少個小格?每一個大格里又有幾個小格呢?在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或用筆算一算,看看誰數(shù)的方法又清楚又快。(指名匯報,你是怎么數(shù)的,還有其它的數(shù)法嗎?哪種方法數(shù)得又清楚又快?)在數(shù)小格的時候啟發(fā)學生每個大格里有5個小格,可以5個5個地數(shù)。學生觀察自己的鐘面,同時課件出現(xiàn)鐘面,等學生觀察后,全班一起看課件,全班一起數(shù),師講解一下有12個大格,一個大格有5個小格,共60個小格!鐘面大家都認識了,現(xiàn)在老師有首兒歌要教給大家:(時針)我的名字叫時針,嘀噠嘀,嘀噠嘀。我的個子比較矮,表示幾時就是我。(分針)我的名字叫分針,嘀噠嘀,嘀噠嘀。我的個子比較高,表示幾分就是我。2.時,1分通過這首兒歌,我們已經知道了,時針是表示幾時的,時針走一大格就表示一時,也稱為一小時!請你撥動時針讓它走一大格,就表示1時。分針走一小格是一分鐘,請你撥動分鐘讓它走一小格,就表示一分鐘!老師要考考大家了,要是分針走一大格表示幾分鐘呢?(5分鐘)分針從12走到4走了多長時間呢?分針從12走到7要走多長時間呢?時針從12走到4,要走多長時間呢,走到7呢?生回答,表揚,你真棒!3.探索時和分的關系下面請聽口令:撥動分針使它走10分鐘,要走幾格呢?撥動30分鐘,要走幾格呢?下面請你撥動分針60格,請你仔細觀察時針有什么變化?學生自己撥,同時觀察,先討論分針走了60格,時針走了幾大格!我們觀察當分針走了60小格的時候正好時針走了1大格!老師課件示范。提問:分鐘走60格是幾分鐘呢?時針走一大格是幾時呢?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(板書:1時=60分)三、加強體驗,鞏固練習、一小時,那么我們來體驗一下一分鐘到底有多長呢?你來閉上眼睛感受一下,1分鐘到底有多長?播放音樂一分鐘。好,一分鐘到了,你們感覺怎么樣?(學習了一節(jié)課學生也比較疲勞,通過聽一分鐘的音樂,既讓學生感受了一分鐘的長短又可以緩解一下學生的疲勞)?第一組測脈搏,第二組做眼保健操,第三組寫字,第四組做口算!一分鐘后各小組匯報在一分鐘內完成了多少事情!你覺得一分鐘還能做些什么事情呢?小結:1分鐘的時間雖然很短,但充分的利用它,你可以做很多事。,我們先來做一個題目。(出示填空)一節(jié)課是()分鐘,課間休息()分鐘,再加上()分鐘是1時。(學生在書本上完成)看來1小時能做許多的事情,回家后問問爸爸媽媽,他們1小時都能干些什么?請大家回家做一個小小的調查,下節(jié)課我們一起來交流。小朋友們,你們真棒!你們通過了重重考驗,已經掌握了不少有關時間的知識,你們都是時間的小主人!
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