【正文】 個小格，觀察一下時針有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生動手操作后，先讓學生講發(fā)現(xiàn)了什么，再用電腦演示加以證實）（2）提問： 剛才大家看到分針走60個小格，時針走了1大格，分針走60小格是多長時間？時針走1大格是多長時間？這說明了什么？（板書： 1時=60分）（3）感受1時。我們一節(jié)課的時間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時？1小時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務事體驗一下。三、遷移運用：同學們今天表現(xiàn)得真不錯。1．考一考: 對面的兩位同學互相時針從幾走到幾要走多長時間，分針從12走到幾要走多長時間。2．撥鐘比賽：撥10分鐘，15分鐘，24分鐘，2小時，3小時四、全課小結：說說這節(jié)課你知道了什么？鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。1時=60分。讀一讀時間的名言。談話:時間對每個人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時間生產，就會創(chuàng)造出更多的產品；農民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學家抓緊時間科研，就會產生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時間學習，就會獲得更多知識。時間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什 4么樣的人？那就合理安排好時間，珍惜時間，做時間的主人吧。第五篇：蘇教版數(shù)學二年級上冊教案 認識時分 教學設計（最終版）認識時分教學目標：知識目標：知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。能力目標：培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學重、難點：重點：認識時間單位時、分，初步建立1時、1分的觀念，理解時與分的關系。難點：自主探索時和分之間的進率關系。教學準備：實物鐘，模型鐘，課件教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題看，在我們電腦上出現(xiàn)了誰呀！呀，他怎么會出現(xiàn)呢，大家想聽聽薛文舉小朋友和我們說了些什么嗎？聽薛文舉和熊禹鵬講述他們一天的時間安排。（這一部分是新課的導入，課件出示小朋友自己身邊的同學講述他們一天的時間安排，這樣的導入學生比較感興趣，既讓學生知道了時間在生活中的重要作用，同時也激發(fā)了學生的學習興趣和學習愿望。）二、師生探討，學習新知原來在我們的生活、學習中，都有一定的時間安排，都離不開時間，那么要想知道時間首先我們要學會看鐘面，今天我們一起來學習有關時間的知識。（板書，揭示課題）師：我們一起來看看，老師電腦上的圖片，這是蘋果嗎？這個是小金魚嗎？這個是太陽公公嗎？它們還是一個個可愛的鐘哦！多么可愛呀，觀察一下這些可愛的鐘，你又發(fā)現(xiàn)了什么嗎？帶鬧鐘的小朋友把自己的鬧鐘拿出來觀察一下，觀察鐘面你又看到什么？（通過觀察可愛的鐘面，可以培養(yǎng)學生的觀察能力）學生：“鐘面上有數(shù)字1－12，還有3根針”師：你觀察得真仔細！在我們的鐘面上有12個數(shù)字，從1到12，首尾相連，圍成1圈。還有3根針，其中又矮又胖的是時針，跑的最慢，是表示幾時的！長長的是分針跑的較快，是表示幾分的！最細長的秒針跑的最快，是表示幾秒的！時針、分針和秒針就像3位運動員，一直在比賽誰跑得快！今天我們先討論時針和分針?。脶樐孟虏豢矗。┠阍儆^察一下鐘面上有幾個大格？有多少個小格？每一個大格里又有幾個小格呢？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或用筆算一算，看看誰數(shù)的方法又清楚又快。（指名匯報，你是怎么數(shù)的，還有其它的數(shù)法嗎？哪種方法數(shù)得又清楚又快？）在數(shù)小格的時候啟發(fā)學生每個大格里有5個小格，可以5個5個地數(shù)。學生觀察自己的鐘面，同時課件出現(xiàn)鐘面，等學生觀察后，全班一起看課件，全班一起數(shù)，師講解一下有12個大格，一個大格有5個小格，共60個小格！鐘面大家都認識了，現(xiàn)在老師有首兒歌要教給大家：（時針）我的名字叫時針，嘀噠嘀，嘀噠嘀。我的個子比較矮，表示幾時就是我。（分針）我的名字叫分針，嘀噠嘀，嘀噠嘀。我的個子比較高，表示幾分就是我。2．時，1分通過這首兒歌，我們已經知道了，時針是表示幾時的，時針走一大格就表示一時，也稱為一小時！請你撥動時針讓它走一大格，就表示1時。分針走一小格是一分鐘，請你撥動分鐘讓它走一小格，就表示一分鐘！老師要考考大家了，要是分針走一大格表示幾分鐘呢？（5分鐘）分針從12走到4走了多長時間呢？分針從12走到7要走多長時間呢？時針從12走到4，要走多長時間呢，走到7呢？生回答，表揚，你真棒！3．探索時和分的關系下面請聽口令：撥動分針使它走10分鐘，要走幾格呢？撥動30分鐘，要走幾格呢？下面請你撥動分針60格，請你仔細觀察時針有什么變化？學生自己撥，同時觀察，先討論分針走了60格，時針走了幾大格！我們觀察當分針走了60小格的時候正好時針走了1大格！老師課件示范。提問：分鐘走60格是幾分鐘呢？時針走一大格是幾時呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（板書：1時＝60分）三、加強體驗，鞏固練習、一小時，那么我們來體驗一下一分鐘到底有多長呢？你來閉上眼睛感受一下，1分鐘到底有多長？播放音樂一分鐘。好，一分鐘到了，你們感覺怎么樣？（學習了一節(jié)課學生也比較疲勞，通過聽一分鐘的音樂，既讓學生感受了一分鐘的長短又可以緩解一下學生的疲勞）？第一組測脈搏，第二組做眼保健操，第三組寫字，第四組做口算！一分鐘后各小組匯報在一分鐘內完成了多少事情！你覺得一分鐘還能做些什么事情呢？小結：1分鐘的時間雖然很短，但充分的利用它，你可以做很多事。，我們先來做一個題目。（出示填空）一節(jié)課是()分鐘，課間休息()分鐘，再加上()分鐘是1時。（學生在書本上完成）看來1小時能做許多的事情，回家后問問爸爸媽媽，他們1小時都能干些什么？請大家回家做一個小小的調查，下節(jié)課我們一起來交流。小朋友們，你們真棒！你們通過了重重考驗，已經掌握了不少有關時間的知識，你們都是時間的小主人！