分層次教學法淺析-資料下載頁
2024-10-14 22:38本頁面
【正文】 基礎等綜合水平把學生分成三類，分三次召開小型家長會。會上以尊重為前提，以平等座談為形式，以實效為目的。它不是有意貶低哪個學生，而是為了使各方面各得其所，收到實效。而這種分層次家長會有三處優(yōu)點：第一，分層家長會，既保護學生的自尊又保護了家長的面子，還可以就學生成績不理想或是表現(xiàn)不如意等實際問題展開座談，征求家長意見，共同探討解決問題的有效方法，形成共識，從而提高教育效果，讓家長體會到平等。甚至主人公的地位，感到來了有所得，激發(fā)他們積極參加家長會的興趣。第二，分層家長會規(guī)模較小，班主任有機會傾聽每位家長的意見和想法。通過與家長的交流、溝通，教師和家長互通學生在校和在家的表現(xiàn)及情況后，相互配合會更密切，教育也因此更具有針對性。第三，分層家長會目標很明確，集中解決一個中心問題，這樣家長會主題單一，能有的放失，話題集中，容易談到點子上，增強了家長的主體意識，促進了老師與家長的配合。經(jīng)過精心的準備，高三年級這次分層次家長會于11月份終于圓滿結束，歷時三周。這次家長會對我們老師與家長之間進行密切的交流、溝通，對我們老師與學生之間能更加和諧地相處、對家長能更多地了解和關注我們的學校、我們的班級管理及教學工作等都起到了很大的作用。但同時也讓我們反思教育教學中的點滴不足和缺憾。為了使我們今后的工作能更上一個新的臺階，特做以下總結：整個會議的會風：溝通熱情誠摯。家長與教師達成共識：家長表示要全力以赴支持孩子學習和老師的要求，共同關注孩子的學習成長教育過程。本次高三分層次家長會會議的議題有三個：家長老師互相探討孩子目前學習的成功科目和有些欠缺的科目，并且談今后的協(xié)作和督導舉措。家長談談自己是如何在家里管理孩子的作息時間以及對孩子的生活學習關注情況。老師談談對每一個孩子的希望以及把希望變成現(xiàn)實的關鍵點。一、收獲與感動：讓老師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便我們老師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的、有針對性的策略教育。讓家長對孩子在學校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理督促孩子時，能夠選擇一個最好的方法去教育和管理自己的孩子。增進了學校與家庭、家長與教師的和諧溝通，使得家長對學校教育教學工作給予了大力支持、理解和協(xié)作，共同幫助孩子取得更大的進步和提升。整個會議中，家長誠摯的言語和深度的信任，讓我們覺得教學中的苦累也成了一種無法言說的幸福感和使命感。二、啟示：家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們老師的要求也是很高的。我們做為老師有很多方面給予的關注還不夠。有的家長要求班主任最好能每個星期把孩子的學習及表現(xiàn)都向家長進行反饋；有的家長要求老師對不同學習程度的孩子提出不同的要求；有的家長要求老師要加大思想教育的力度，提出了“老師的話比家長的話管用”的觀點等。溝通從“心”開始！很多家長誠摯的希望我們在教學之余能夠跟孩子談心交流，真正的走進孩子的心靈深處，從而更好的激發(fā)孩子的學習欲望，從內(nèi)心挖掘孩子的某種潛質(zhì)。唯有了解孩子的需求和困惑，才能很好的幫助孩子健康成長，快樂學習。真正了解與理解孩子們的所言、所思、所行。三、改進：我們老師要克服上述所有的困難，盡自己最大的能力去做好孩子們的教育教學工作。老師要學習，不斷提高自身的教育教學能力；老師與家長會面的時間較少，可以通過電話聯(lián)系以及家校聯(lián)系本留言的方式勤于溝通,當然也希望家長要經(jīng)常積極主動的與班主任和科任老師進行必要的溝通交流，不要總是等待老師的反饋或回報以致于很多的工作就滯后并拖沓；老師要抽出更多的休息時間，與孩子們進行以生活為主題的交流，與孩子們玩在一起學在一起，真正做到無距離地親密接觸，對于問題學生的教育與引導既要注重方法，策略，更要有賦予耐心和關心，不能操之過急?？傊?，此次分層次家長會的召開，相信只要我們做老師的勤于心力，傾心付出，真情澆灌，一定會使我們的教育教學工作春花絢爛。
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