北師大六年級上冊圓的周長表格式教案-資料下載頁
2024-12-03 06:30本頁面
【導讀】頁“圓的周長”。今天，老師帶來了一個阿凡提的故事。受到阿凡提的捉弄，非常惱火。有一天，他又想出了一個新招，想為難阿凡提。定小花驢沿著圓形路線跑，小黑驢沿著正方形路線跑。（課件出示小花驢和小。這就是圓的周長，這也是我們這節(jié)課要研究的。誰能說一說什么叫圓的周長？
【正文】 。 。 B、 做 P12下面 T1：填表 T2：教師指名讀題后，可以讓學生說一說題中要求的問題實際上是求什么？注意算式與單位。 四 拓展練習課后延伸 師 ：阿凡提看到同學們幫他解決了這個大難題，非常高興?？墒牵蓯旱膰蹶幹\沒有得逞，心里很不服氣，他又冥思苦想出了個新花招，設計出了新型跑道，要和阿凡提再展開一場比賽 讓學生為我國古代的杰出數(shù)學成就而自豪 總結圓的周長與直徑的關系，并上升到符號層次來認識，把握更牢固。 及時應用，使學生感受圓的周長的作用。 基礎性練習，使學生進一步鞏固圓的周長與直徑關系的認識。 對引入問題的進一步拓展，給學生留下了關于圓的周長的懸念，激起他們深入探究的欲望。 同學們想不想看看新跑道是什么樣子 師 ：（課件出示新跑道）國王看到阿凡提毫不猶豫 的答應了，心里真是樂開了花，心想，阿凡提呀，聰明人也有犯糊涂栽跟頭的時候，我繞里面的小圈跑 8字，不知要比你外面的大圈近多少路程，這個第一肯定是我的了。 師 ：請同學們課后去研究。 五、板書設計 圓的周長 圓的周長247。直徑＝圓周率 C247。 d=π → C=π d → C247。π =d d=2r → C=2π r → C247。 2π =r 【教學反思】 這一節(jié)課，通過巧設疑，激起學生學習的興趣。經(jīng)過一翻探索、實驗，學生在實踐操作的過程中真正的領會了圓的周長的意義，知道圓周長與直徑 之間的關系。 學生能大膽猜想，小心求證。用科學的態(tài)度學習。
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