小熊購物教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-14 17:08本頁面
【正文】 少錢？ 學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書：【數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)，不同的人在不同的程度上得到不同的發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)中，照顧到了學(xué)困生，把簡單的問題留給這些孩子們，增強(qiáng)了孩子的自信心。】方法1:3+3+3+3=12（元）方法2：34=12（元）12+6=18（元）方法3： 34+6 6+34 =12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：一共18元。注意：上下等號要對齊，結(jié)果后面有單位名稱的要寫單位名稱。歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。壯壯有20元，想買3包餅干應(yīng)找回多少元？大家?guī)椭鷫褖压烙?jì)一下，20元錢夠買三包餅干嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）教師指導(dǎo)學(xué)生列式，并板書：方法1：43=12（元）方法2：2034 2012=8（元）=2012 =8(元）答：20元錢夠買3包餅干，還應(yīng)找回8元。歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。設(shè)計(jì)意圖：通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生透徹地理解了題意，明確了每個(gè)算式所表示的意思，在此基礎(chǔ)上探究乘加混合運(yùn)算的運(yùn)算順序就會(huì)順理成章，學(xué)生易于理解和掌握。（數(shù)學(xué)課標(biāo)要求：能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性）（三）課堂練習(xí)73+5 5045 7+62（指名學(xué)生上黑板做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)）課堂小結(jié)孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 學(xué)生發(fā)言，教師明確：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。布置作業(yè)P3練習(xí)二 第2題。板書設(shè)計(jì)小熊 4個(gè)面包和1個(gè)蛋糕 20 34+6 203 =12+6 =2012 =18（元）=8答：一共18元。教學(xué)反思小熊購物壯壯 元錢買3包餅干 4（元）答：應(yīng)找回8元。第五篇：《小熊購物》教學(xué)反思《小熊購物》教學(xué)反思三洲學(xué)校 梁金友 2014年9月《小熊購物》一課是關(guān)于混合運(yùn)算的起始課，也是遞等式知識(shí)學(xué)習(xí)的起始課。在討論“胖胖要買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少元”這個(gè)問題時(shí)，教材列舉了用分步和綜合算式得出結(jié)果。在列綜合算式時(shí)，出現(xiàn)了兩種情況：一種是將乘法放在前面，另一種是將乘法放在了后面。這樣做的目的是讓學(xué)生了解在有加法和乘法的綜合算式中，無論乘法在前面還是在后面，都要先算乘法，再算加法。通過課后思考，主要有以下幾點(diǎn)反思。：通過看圖提出問題的形式，大部分學(xué)生掌握了運(yùn)用乘法和加減法兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，有一部分學(xué)生還能列出綜合算式，雖然對初次接觸綜合應(yīng)用題的孩子們來說，列出一個(gè)綜合算式比較困難，但是孩子們愿意通過分析來解決問題，有的孩子還可以從不同的角度去解決同一個(gè)問題。從作業(yè)本中發(fā)現(xiàn)不少孩子出現(xiàn)抄錯(cuò)題、少抄題的現(xiàn)象，需加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范，力求讓學(xué)生從作業(yè)中明確書寫時(shí)要做到整潔、認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的坐姿是否正確。本課強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算的運(yùn)算法則仍不夠，不少孩子在做題時(shí)產(chǎn)生了困惑，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)鞏固，避免孩子們在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)生運(yùn)算錯(cuò)誤?；仡櫛竟?jié)課，一個(gè)課時(shí)的知識(shí)分成了兩節(jié)課講，但是仍有孩子無從下手。總結(jié)了一下，應(yīng)該是之前的知識(shí)掌握不牢固造成的，所以以后我會(huì)注意加強(qiáng)對孩子們邏輯思維能力的培養(yǎng)，多向其他老師請教，爭取讓孩子們能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，真正做到學(xué)以致用。
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