北師大版一年級下冊認識圖形word教案1-資料下載頁
2024-12-03 06:27本頁面
【導讀】1．在操作活動中，讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓，體會“面在體上”。3．培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。方體、圓柱體和三棱柱。(教師給大家表演：先放一張白紙在講桌上，擋住學。生的視線，隔一會兒再讓學生看白紙，“咦，白紙上怎么有一個圓？”(由于所用的物品對學生來說并不陌生，所。以他們很快明白了“魔術(shù)”的奧妙，紛紛舉起小手：“我知道，我知道！”(教室里一派熱火朝天的景象。起事先準備好的學具，印出不同的圖形。受到了“面在體上”這一數(shù)學思想。聚精會神地聽我說。生2：有三個角的都是三角形，所以要放在一起。〖教學反思〗學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。生對數(shù)學知識的認識和體驗，增強理性認識。作能力和思考探究能力，全面體現(xiàn)了新課改的精神。
【正文】 第二個活動：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個活動：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別；第四個活動：說圖形，進一步密切數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過這些活動激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在玩中學、動中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學習活動中，培養(yǎng)動手操作能力和思考探究能力。 案例點評 《標準》的基本 理念明確地指出數(shù)學是數(shù)學活動的教學，這一點在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn)。四個活動的設(shè)計，充分調(diào)動學生的積極性，讓每一個學生都參與到學習中去，豐富學生對數(shù)學知識的認識和體驗，增強理性認識。其次，教師也注意讓學生在操作中學習。如，用小棒擺圖形這一活動中，使學生充分體會到圓與其他圖形的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思考探究能力，全面體現(xiàn)了新課改的精神。
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