一年級認(rèn)識圖形教案-資料下載頁
2025-10-15 19:22本頁面
【正文】 、游戲先讓學(xué)生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。教學(xué)反思：第五篇：一年級數(shù)學(xué) 認(rèn)識圖形 教案認(rèn)識圖形教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識長方形、正方形和圓，初步體會面在體上。、操作和畫圖等活動中，豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體表面抽象出平面圖形是本課的重點也是本課的難點。認(rèn)識長方形正方形和圓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：長方體、正方體、圓柱體、球 課件出示照片：柜子、魔方、茶葉罐等。師：這是我們學(xué)過的哪些立體圖形？？看一看他的一個面是什么形狀？再閉上眼睛想象一下你看到的形狀，然后用手摸一摸。二、新授認(rèn)識長方形（1）畫長方形，體會面在體上課件演示（從長方體中分離出面的過程）。想不想把你們看到的這個面的樣子畫下來？老師為你們準(zhǔn)備了白紙、印泥、橡皮泥、等工具，先想一想你準(zhǔn)備怎樣畫，然后動手在白紙上畫一畫，看看誰的方法多。（學(xué)生自備長方體、正方體紙盒等）全班交流（可用描、畫、印等）不同的方法，讓生在前臺邊匯報邊演示。（2）展示 在實物投影儀上展示學(xué)生畫的各種各樣的長方形，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形。這些圖形雖然大小不一樣，但都是從長方體上畫出來的，那這些圖形還叫長方體嗎？叫什么？（將事先畫好的長方形貼在黑板上，并板書：長方形）（3）再找一找你手中的長方體還有哪些面的形狀是長方形的。數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．（4）小組活動：體會對邊相等小組同學(xué)討論，長方形的四條邊有什么特點？課件演示長方形的一條邊平移到對邊，體會對邊相等。小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長。學(xué)生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長。認(rèn)識正方形課件演示，長方體長邊縮短，逐漸變成正方形。（1）體會面在體上師邊說邊貼畫好的正方形猜猜看這個圖形是從什么立體圖形中分離出來的？課件演示（從一個正方體的一個面分離出一個正方形）（2）摸一摸請小朋友拿出正方體的紙盒看一看、摸一摸它的一個面，再閉上眼想象一下你看到的面的形狀是不是和老師畫的相同？從正方體上畫下來的這個面叫什么？你們知道嗎？（板書：正方形）（3）體會四邊相等數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？折折桌上的正方形紙比一比．（4）長方形和正方形比較：課件同時出示長方形和正方形，進行比較長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．認(rèn)識圓請小朋友再拿出圓柱體積木，觀察它的底面，再用手摸一摸它的底面，然后閉上眼睛想象一下這個圓柱體底面的形狀。你能把你想象的圖形畫出來嗎？（找一名學(xué)生畫在黑板上，其他學(xué)生畫在紙上）。想不想知道你畫的對不對？課件演示（從一個圓柱的一個底面分離出一個圓）。從圓柱體上畫出的這個面應(yīng)該叫什么？（板書：圓）小結(jié)：像這樣把一個長方體的面畫下來，畫出的圖形是長方形。把正方體的一個面畫下來，畫出的圖形是正方形。把圓柱體的底面畫下來，畫出的圖形是圓。這就是我們今天認(rèn)識的圖形。（板書：認(rèn)識長方形、正方形和圓）。（本環(huán)節(jié)由體到面的抽象過程由扶到放，讓學(xué)生積極參與操作過程，親身體驗面的形成過程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點。通過讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）在生活中找長方形、正方形和圓（完成試一試）剛才小朋友找到了長方形、正方形和圓，其實在我們的生活中許多地方都可以看到它們，（出示試一試圖）請你說一說哪些物體的面是長方形，那些物體的面是正方形？哪些物體的面是圓形？讓學(xué)生獨立思考后，在全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整）你還在哪里見過長方形、正方形和圓？先引導(dǎo)學(xué)生在教室里找一找哪些物體上有這樣的圖形。三、在操作中鞏固認(rèn)識圍一圍今天老師帶來了一位數(shù)學(xué)新朋友，它叫釘子板，老師還能用橡皮筋在釘子板上圍圖形呢。教師示范圍一個長方形。你能圍一個跟老師不同的正方形嗎？請各小組合作圍一圍，圍好后說一說你們是怎樣確定圍的是一個正方形的？你們能不能在釘子板上圍一個圓？試試看。交流：能圍嗎？為什么？ 師指出：長方形和正方形的四邊是直的，所以在釘子板上可以圍這些圖形。圓的周圍是彎彎的，所以在釘子板上圍不出來。畫一畫剛才我們在釘子板上圍出了長方形和正方形，那么你能在方格紙上畫一個長方形和正方形嗎？試試看。交流展示學(xué)生畫的圖形，并讓學(xué)生說出是怎樣畫的。（通過圍一圍、畫一畫，目的也是為了讓學(xué)生在操作中感受體驗各種圖形的特征，加強學(xué)生對長方形、正方形和圓進一步感知和體驗，并初步感受到直線圖形與曲線圖形的不同，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。）分一分如果把這些圖形按顏色分開，你打算用幾種不同的顏色？請小朋友先給這些圖形涂上顏色，再數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少，填在表格里。展示一名學(xué)生的答案。四、課外延伸：將一個正方形對折，可以得到兩個相同的圖形，那么他叫什么圖形呢？感興趣的話可以課下了解一下，咱們下節(jié)課再來認(rèn)識它。
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