北師大版八年級上冊11物質(zhì)的狀態(tài)word教案3-資料下載頁
2024-12-03 06:04本頁面
【導(dǎo)讀】第一節(jié)物質(zhì)的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：。2．用微觀模型解釋固、液、氣三態(tài)的不同特征，以及發(fā)生物態(tài)變化的原因，這些內(nèi)容較難。1．學(xué)生課前準(zhǔn)備。2．教學(xué)器材：冰、鐵架臺、燒杯、酒精燈、玻璃板、三角架、石棉網(wǎng)、火柴。教學(xué)目標(biāo)知識與技能。能列舉自然界和生活中不同形態(tài)的物質(zhì)．理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)。能舉例說明三種物態(tài)的基本特征，了解三種物態(tài)具有不同特征的原因．。感、態(tài)度與價(jià)值觀．。通過冰化成水的實(shí)驗(yàn)反映出的事物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的事實(shí)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想的教育．。通過對教學(xué)活動的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使。教學(xué)方法討論、競賽、實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排1節(jié)。彈性物質(zhì)分固液氣。板書設(shè)計(jì)物質(zhì)存在的形態(tài)及特征。物質(zhì)由一種形態(tài)變?yōu)榱硪环N形態(tài)的過程稱為物態(tài)變化．。教師引導(dǎo)學(xué)生得出固體有一定的體積和形狀；參加比賽，在規(guī)定時(shí)。男女生各找兩名代表。時(shí)，分子排列緊密，分子之間空隙小，每個(gè)分。后，又轉(zhuǎn)移到另一個(gè)位置附近去振動，所以液
【正文】 系． 舉例 研究問題 的方法，加深對物質(zhì)三態(tài) 特征和物態(tài) 變化的理解． 一定的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生建立微觀模型的概念： 物質(zhì)由分子小微粒組成 分子之間存在相互作用力（引力和斥力同時(shí)存在） 分子之間有一定的空隙 分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動當(dāng)物質(zhì)處于固 態(tài)時(shí)，分子排列緊密，分子之間空隙小，每個(gè)分子只能在原位置附近做微小的振動，所以固體有一定體積和形狀； 當(dāng)物質(zhì)處于液態(tài)時(shí)，分子排列也較緊密，分子之間空隙較小，每個(gè)分子也只能在原位置附近做微小的振動，跟固體不同的是液體分子沒有長期固定的位置，在一個(gè)位置振動一小段時(shí)間后，又轉(zhuǎn)移到另一個(gè)位置附近去振動，所以液體有一定體積，而無一定形狀； 當(dāng)物質(zhì)處于氣態(tài)時(shí)，分子之間距離較大，每個(gè)氣體分子可以在空間自由移動，所以氣體既無一定體積也無一定形狀． 【 補(bǔ)充 】 熱傳遞 定義：熱量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體或從物體的一端轉(zhuǎn)移到 另一端 熱總是從溫度高的物體傳給溫度低的物體，如果兩個(gè)物體溫度相同，它們之間就沒有熱傳遞， 條件：存在溫度差 三種方式： 傳導(dǎo) 例：將勺子放入熱湯里 對流 例：空調(diào)、夏天中午要關(guān)窗 輻射 例：太陽 吸熱、放熱 吸熱： 放熱： 舉例 課后作業(yè) 《 伴你學(xué)物理 》 第一節(jié) 物質(zhì)的狀態(tài) 3（至少列出 5種） 教學(xué)反饋 備注
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