音樂(lè)學(xué)我做教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 06:19本頁(yè)面
【正文】 情地演唱歌曲。（二）教學(xué)難點(diǎn)演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感 【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國(guó)地圖）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答出兩個(gè)明顯的線(xiàn)條。教師小結(jié)：這兩條線(xiàn)條是我國(guó)最著名的長(zhǎng)江和黃河。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。（二）感受歌曲聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲過(guò)渡語(yǔ)：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌曲的感覺(jué)?！苯處熆偨Y(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺(jué)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)辨、體會(huì)歌曲情緒，學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)身體體會(huì)三拍子的韻律。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河過(guò)渡語(yǔ)：“讓我們通過(guò)視頻感受一下長(zhǎng)江和黃河的恢弘氣勢(shì)吧！”“從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？”教師總結(jié)：長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。學(xué)生活動(dòng)：在地圖上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。（三）分句學(xué)唱學(xué)習(xí)歌詞過(guò)渡語(yǔ)：“我們先來(lái)念讀一下歌詞吧！”（1）念讀歌詞教師活動(dòng)：歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌詞。（2）完整朗讀學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》伴奏，完整朗讀歌詞。教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)習(xí)旋律（1）哼唱旋律學(xué)生活動(dòng)：分小組哼唱旋律。具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學(xué)生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學(xué)生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。（2）自主完整哼唱旋律學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》音頻，學(xué)生輕聲哼唱。分句教唱。教師活動(dòng)：分句教唱，同時(shí)注意準(zhǔn)確示范，并及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的演唱。教唱要求：A、用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。B、氣息要吸進(jìn)腹部，演唱時(shí)感覺(jué)腹部用力，不要喊唱。C、演唱時(shí)注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。歌曲處理（1）再次感受過(guò)渡語(yǔ)：“教師再次演唱歌曲，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們之間的演唱有什么不同？” 教師活動(dòng)：帶有感情地范唱。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)比感受，并能模仿教師演唱（2）完整演唱學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)并有感情地演唱歌曲。教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)（四）打擊樂(lè)器伴奏過(guò)渡語(yǔ)：“歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？”學(xué)生活動(dòng)：表演和樂(lè)器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）教學(xué)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（五）課堂小結(jié)最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！
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