高中課程改革應(yīng)該注意的問題-資料下載頁
2024-10-14 04:49本頁面
【正文】 、新課程背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下歷史教學(xué)方法的研究 ⒁、如何整體提升歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量？⒂、教教材？還是用教材？——新的教材觀在實(shí)踐中的運(yùn)用 ⒃、新課程改革中如何發(fā)揮教師歷史課堂教學(xué)的語言魅力？ ⒄、歷史教師要全材嗎？——談怎樣教好歷史課中的“百科知識” ⒅、沒有最好只有更好——教學(xué)設(shè)計(jì)在新課改實(shí)施中的變化 ⒆、由《近現(xiàn)代社會生活的變遷》公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)說開去…… ⒇、新課程背景下如何提升學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的效率？ ⒊學(xué)法篇⑴、接受式學(xué)習(xí)過時了嗎？(如何正確認(rèn)識接受式學(xué)習(xí)？)⑵、如何變機(jī)械接受式學(xué)習(xí)為意義接受式學(xué)習(xí)？(如何走出機(jī)械接受式學(xué)習(xí)的誤區(qū)？)⑶、自主學(xué)習(xí)中如何“自主”？ ⑷、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中“發(fā)現(xiàn)”什么？ ⑸、探究學(xué)習(xí)中怎樣“探究”？⑹、新課程背景下如何讓學(xué)生體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)過程？ ⑺、新課程背景下導(dǎo)讀自學(xué)模式之探討 ⑻、新課改背景下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ⒋評價篇⑴、如何發(fā)揮評價在情感態(tài)度與價值觀形成中的作用？ ⑵、如何發(fā)揮評價的發(fā)展性功能？⑶、新課程背景下高中歷史開卷考試的嘗試⑷、新課程下歷史試卷命題的技巧——從08年江蘇歷史高考試卷所想到的 ⑸、從哪些角度透視教學(xué)效果？ ⑹、新課程高考命題的趨向談 ⑺、如何有效實(shí)施過程性評價？ ⑻、一次歷史期末考試改革的嘗試三、征稿對象：全體高中歷史教師（至少參加高中課改教學(xué)一年以上），各區(qū)、縣歷史教研員（每人只交1篇）。歷史教研組長再交1篇。要求是本組三年高中課改中最閃光、最值得總結(jié)、最值得推廣的做法、事跡或案例。（謝絕流水賬目和一般總結(jié)）四、截稿時間: 2008年7月10日（過期算自動放棄）五、稿件要求：主題突出，宜小不宜大。觀點(diǎn)鮮明，一篇文章只切實(shí)解決一個問題。內(nèi)容充實(shí)，可操作性強(qiáng)。（1）內(nèi)容必須來自教學(xué)實(shí)踐，所舉材料、案例應(yīng)具備典型性或真實(shí)性特點(diǎn)，特別倡導(dǎo)實(shí)證性的研究成果。（2）注意“三不選”：①與高中歷史新課程無 2 關(guān)的內(nèi)容；②目前我們無法解決的問題，如關(guān)于課標(biāo)、教材、高考方案等等；③過去、現(xiàn)在和將來都永遠(yuǎn)存在也無法解決的問題。條理清晰，可讀性強(qiáng)。并在首頁左上方注明該文是“理念篇”或“學(xué)法篇”或“教研組案例”。格式：A4紙，頁邊距：，左右2CM。字?jǐn)?shù)：每篇稿件以3000——5000字以內(nèi)，一律交電子稿。六、交稿方式： 請?jiān)谝?guī)定的時間內(nèi)，按學(xué)校所在的區(qū)、縣屬（包括五所市直屬學(xué)校及其分校，其它民辦學(xué)校）用電子稿發(fā)送到下列相關(guān)聯(lián)系人郵箱：高淳縣、江寧區(qū)、雨花區(qū)——請交：孫進(jìn)（雨花臺中學(xué)）mantiankuangyue @（郵）***（手）溧水縣、白下區(qū)、建鄴區(qū)、秦淮區(qū)——請交：王兵（中華中學(xué)）jswb81523 @（郵）***（手）玄武區(qū)、下關(guān)區(qū)、浦口區(qū)、棲霞區(qū)——請交：邵長峰（南京九中）（郵）njjzscf @（郵）***（手）鼓樓區(qū)、六合區(qū)、沿江開發(fā)區(qū)——請交：王惟（田家炳高中）（郵）1967wangwei @（郵）***（手）說明： 電子稿截稿后，南京市教學(xué)研究室將組織專家組進(jìn)行認(rèn)真篩選、評比，擇其佳作，匯集為《高中課程改革的問題與問題的解決——南京市高中歷史課改的總結(jié)與反思》（暫定）正式出版。請各區(qū)（縣）歷史教研員、各中學(xué)歷史教研組長接到通知后，立即組織各校高中歷史教師，按照本通知精神要求，認(rèn)真開好高中歷史課改的總結(jié)與反思工作會議，部署征稿工作，并督促按時保質(zhì)交稿。南京市教學(xué)研究室歷史學(xué)科 2008年6月6日
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