關(guān)于普通高中課程改革的幾項具體目標-資料下載頁
2025-01-25 20:07本頁面
【正文】 3 .校本教研活動的開展與管理 ① 校長是校本教研的第一負責(zé)人 ? 校長是校本教研氛圍的營造者 ? 校長是校本教研活動的組織者 ? 校長是校本教研制度的制定者 ? 校長是校本教研資源的籌措者 ② 校本教學(xué)研究基本模式 ? 問題：追蹤、設(shè)計“問題”，進而把“問 題”轉(zhuǎn)化為“課題” ? 設(shè)計：選擇“有效教學(xué)”的理念、采取適 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 ? 行動：執(zhí)行，同時也是再創(chuàng)造 ? 反思：思考、發(fā)表自己的教學(xué)體驗 ? 提高：發(fā)揮教師集體的作用，爭取專業(yè) 研究人員的指導(dǎo) ?研究報告 ?論 文 ?案 例 ③ 校本研究成果的表現(xiàn)形式 目標五 ? 完善校本評價 ， 優(yōu)化外部評價 ， 合理處理高中課程評價與大學(xué)入學(xué)考試的關(guān)系 ， 建立符合素質(zhì)教育要求的新的高中課程評價體系 。 ? 完善校本評價，把學(xué)校內(nèi)部評價的學(xué)生綜合素質(zhì)評價視為真實描述、記錄、反映學(xué)生發(fā)展歷程和狀況的過程，視為教育過程、學(xué)生發(fā)展過程。 ? 優(yōu)化外部評價，建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制。 ? 合理處理高中課程評價和大學(xué)入學(xué)考試的關(guān)系。 目標六 ? 賦予每一所學(xué)校合理而充分的課程 自主權(quán) ， 使課程改革建基于每一所學(xué)校的成功 、 每一個學(xué)生的成功 。 ? 本次課程改革把賦予每一所學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)作為改革的重點。從國家課程的創(chuàng)造性實施到富有特色的學(xué)校選修課程的開發(fā)；從學(xué)生自定學(xué)習(xí)計劃制度、學(xué)生選課指導(dǎo)制度到學(xué)分制管理；從校本教學(xué)研究制度的建立到校本評價體系形成，無不依賴于學(xué)校自主性的充分發(fā)揮。 ?謝謝 演講完畢，謝謝觀看！
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