(蘇教版)二年級數(shù)學(xué)上冊教案-分一分-3-資料下載頁
2024-10-14 04:47本頁面
【正文】 同位之間互相說一說，集體反饋 板書： 裝了（）袋 12里減去（）個4 12－（）=8 12＝34 小結(jié)：我們重復(fù)取走的數(shù)量是4，4個4個拿出來，取了3次，也就是12里面有3個4。（板書課題：分一分）15粒糖,每3粒一堆，可以分幾堆？（借助圈一圈）同位之間討論，你是怎么想的？ 集體反饋三、練習(xí)與鞏固這里有12顆星星，老師也想把它們分一分，你有什么好方法嗎？ 學(xué)生獨立思考完成練習(xí)單第一題 集體反饋示范學(xué)生作業(yè) 18個，可以怎么分呢？學(xué)生小組討論，集體反饋用3米長的鋼卷尺去量18米長的彩繩，需要量幾次？ 學(xué)生思考，猜一猜 驗證四、本課小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道重復(fù)取走相同的數(shù)量，取了幾次就是一個數(shù)里面有幾個幾，可以用乘法來思考。機(jī)動：小兔每次跳2格，8格要跳幾次？0 跳了（）次，8里有（）2, 8＝（）（）教學(xué)反思：除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。要突破除法學(xué)習(xí)的難點，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)，我結(jié)合實際生活，向?qū)W生提供了充分的實踐機(jī)會，動手操作并觀察了解“每份同樣多”，引出“平均分”，再讓學(xué)生充分參與平均分，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“實際問題——平均分的活動（實物操作）——除法算式”這一抽象過程，初步理解把一些物體“每幾個一份地分”或“平均分成幾份”，都可以用除法計算。分橘子這個環(huán)節(jié)，先通過學(xué)生的大膽猜測，讓學(xué)生充分運(yùn)用以前所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、大膽探究的良好習(xí)慣。從而感受到探究知識的樂趣，獲得成功的體驗。請一些好的同學(xué)把他們所知道的告訴其他同學(xué)，讓這些同學(xué)有表現(xiàn)自己的機(jī)會，同時也激起其他同學(xué)的自主探究知識欲望，整堂課，通過學(xué)生大量的動手操作。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中自主自覺的學(xué)習(xí)新知，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純依賴教師的講解。第五篇：一年級數(shù)學(xué)《分一分》教案教學(xué)目標(biāo)：1．初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。2．通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：學(xué)會對物體分類的方法．并能正確地分類。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學(xué)生通過觀看，感受到整理分類的必要性。引入課題：分一分二、實踐操作，自主探索幫小熊整理房間，書柜。學(xué)生紛紛獻(xiàn)計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔? 教師展示整理好的小熊房間，學(xué)生進(jìn)一步感受分一分的必要性。小組活動活動準(zhǔn)備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。（1）、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。（2）、小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學(xué)生的匯報演示具體分法。第一種分法是按形狀分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。三、課堂活動完成課堂活動，練習(xí)六題 教師用課件出示題，再讀題。學(xué)生理解題，再獨立完成，最后展示結(jié)果。四、實踐應(yīng)用。整理書包。五、總結(jié)：你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？
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