20xx北京版數(shù)學(xué)三上口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 04:37本頁(yè)面
【正文】 60 師小結(jié)：其它組還有補(bǔ)充嗎？那么你們最喜歡哪種方法呢，為什么？生：我最喜歡23=6，所以203=60，方法簡(jiǎn)單，好算。師：三種方法都可以算，但老師認(rèn)為第三種方法最好，因?yàn)樗奖?、好算！板?shū)課題師：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——口算乘法，板書(shū)課題。師：同學(xué)們就在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)第三種算法?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?！咳⒒揪毩?xí)P69做一做師：打開(kāi)課本P69的做一做，口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生口算出結(jié)果后觀(guān)察）207=1402007=140020007=14000 生：先不看因數(shù)后面的0算出得數(shù)，再看因數(shù)后面一共有幾個(gè)0，就在得數(shù)后面加幾個(gè)0 師：大家的發(fā)現(xiàn)真讓人驚奇，你們真聰明，用熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)自己。師：總結(jié)口算的簡(jiǎn)便算法（課件出示簡(jiǎn)便算法），那么以后我們口算時(shí)都可以用這種方法?？谒憬恿?，看哪個(gè)組最快最準(zhǔn)確。（2豎排8=16道口算題）說(shuō)明：下面我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？但只有兩組題目，哪兩個(gè)組的同學(xué)最積極就由哪兩組比賽，想比賽的同學(xué)請(qǐng)舉手?。ㄟx2組），其他同學(xué)安靜地認(rèn)真觀(guān)察這兩的同學(xué)哪組算得快又對(duì)，好，由組長(zhǎng)開(kāi)始！完后獎(jiǎng)勵(lì)最好的小組4份禮物。小組比賽。師說(shuō)明：剛才的比賽只有兩組的同學(xué)參加，同學(xué)們覺(jué)得很不公平對(duì)嗎？好現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一個(gè)比賽，現(xiàn)在每個(gè)組臺(tái)面都有一份口算題（A4紙），比賽規(guī)則是每個(gè)小組通力合作完成這份口算題，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)答案，其他同學(xué)輪流口算看哪組完成得快又好，最快的拿上拿上前面來(lái)排好隊(duì)。完后投影出來(lái)，由其他組的同學(xué)評(píng)價(jià)、改正答案【設(shè)計(jì)意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。通過(guò)練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，利用小組比賽的形式，把課堂氛圍推向高潮。】四、游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)口算搶答賽。師說(shuō)明：同學(xué)們有點(diǎn)累了，想玩游戲嗎？下面我們來(lái)進(jìn)行口算搶答，答錯(cuò)的其他同學(xué)補(bǔ)充。考考你，看誰(shuí)的答案最多。師說(shuō)明：看誰(shuí)的答案最多寫(xiě)在你臺(tái)面的白紙上，準(zhǔn)備開(kāi)始！180=（）（）=（）（）=（）（）生：180=902=290=603=360=1810=1018=365=536 師：太出人意料了，沒(méi)想到你竟然填出了這么多種答案，掌聲表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課程內(nèi)容的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！课?、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)過(guò)程中我注意以下兩點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過(guò)多地強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我以去游樂(lè)場(chǎng)游玩為教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有利于加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。在鞏固應(yīng)用的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)了猜猜我是誰(shuí)、開(kāi)火車(chē)等教學(xué)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)課堂的樂(lè)趣，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)感到輕松愉快、興趣盎然。二、注重學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)?？谒惴椒ǖ奶接懀茸寣W(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)交流討論。然后向全班展示本組的口算方法。對(duì)學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個(gè)0或三個(gè)0，進(jìn)而掌握快捷的口算方法。在練習(xí)中，我也讓學(xué)生在組內(nèi)核對(duì)，有不對(duì)的地方先在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)原因，而后再全班分析，這樣的錯(cuò)例來(lái)自于學(xué)生中間，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，能更好的避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率。
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