20xx北京版數(shù)學三上口算乘法教學設計-wenkub
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 [設計意圖]依據(jù)問題情境，引導學生依據(jù)生活經(jīng)驗與已有知識引導學生提出有價值的數(shù)學問題。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學生的學習興趣及對學習數(shù)學知識的情感。？ ：（1）試一試2，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）P2 TT2三、課堂小結(jié)：說一說你的收獲？四、布置作業(yè) 4題教學反思：學生能夠利用前面學習的乘法知識，遷移到新知識這邊來，不進位的口算相對來說比較簡單，學生理解起來也比較容易，但是有的學生有點懵，還要在平時的練習中加以鞏固。教學重點與難點理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)不進位的口算乘法的算理。405= 3004= 20004= 780= 3600= 33000=六、總結(jié)，明確學習的內(nèi)容。一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)，先用口訣算出一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)相乘的積，再看整十、整百、整千數(shù)末尾有幾個零，就在積的末尾添幾個零。）四、試一試。：每盒有20只生日蠟燭，4盒有多少枝？（通過求蠟燭支數(shù)的實際問題，引起學生的思考，怎么口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)不進位乘法。二、主題圖（感受乘法在生活中的實際意義）。：使學生在原有的基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。第一篇：2017北京版數(shù)學三上《口算乘法》口算乘法教學內(nèi)容：主題圖，第2頁例2。教學重點：掌握“一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)”的口算方法。主題圖一（獲取了哪些信息），可以提出什么問題？ ：四二班一共有多少人？ 需要用乘法來解決 主題圖二，有什么更好更簡便的辦法。）學生思考得出答案。？6盒、7盒??？說說你是怎么想的。五、通過練習鞏固新知。今天這節(jié)課你學會了什么知識？口算一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)不進位、進位乘法 板書設計：口算一位數(shù)乘法 204=80（枝）4個20是80 也可以寫作 420=80（枝）第二篇：2017北京版數(shù)學三上《口算乘法》教學設計口算乘法教學目標： 認識乘法運算的意義。教學過程一、導入同學們，我們的生活中有很多數(shù)學問題，細心的小朋友隨時可以發(fā)現(xiàn)，今天老師給大家?guī)硪环鶊D畫，請你來觀察，出示主題圖（觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學問題）廣開言路。第三篇：三上2設計口算乘法《口算乘法》教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學人教版三年級上冊第6869頁的例1和做一做，練習十五的第13題。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，你們喜歡到游樂園嗎?今天老師要與你們一起到游樂園去玩一玩，你們高興嗎？（課件出示）看！老師還請來了一位小導游，她的名字叫小精靈。學生觀察畫面，可能提出：（師板書）（1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，6人要多少錢？（2）玩激流勇進每人6元，30人需要多少錢？……，從數(shù)學的角度出發(fā)提出今天所要學習的數(shù)學問題，為主動探究新知打好基礎。課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？（1）學生獨立列出算式，教師板書：2*10。這種方法口算得很快。（3）師根據(jù)學生的匯報進行小結(jié)：大家真是很厲害，很快就想出了這幾種方法：A、20*3可以看作3個20,3個20就是60； B、這個同學更了不起，20*3想出了更為簡便的方法，根據(jù)乘法口訣2*3=6，所以20*3=60。師小結(jié)：我們再口算整十整百整千的數(shù)乘一位數(shù)時，可以先把這些題目看作表內(nèi)乘法，計算出積，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0 【設計意圖】在學習整十乘一位數(shù)的基礎上，擴大到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于培養(yǎng)學生的遷移類推的能力，適時引導學生總結(jié)，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的口算能力和歸納概括能力。找一找：找到自己的好朋友。四、課內(nèi)總結(jié)，拓展新知師：同學們，這節(jié)課大家在
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