三上口算乘法的教學設計3-wenkub
2022-12-03 03:29:50 本頁面
【正文】 用于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。運用這樣的形式，使學生能夠有效地學習數(shù)學。 最后，我對學生進行一番爭當 “ 小小數(shù)學家 ” 的激勵，因為每一個孩子都需要激勵：沒有激勵，就沒有自信，沒有自信，就沒有成功，也就沒有希望。 師：看到他們玩得這么高興，你一定也想去玩吧？那么 你想去玩什么呢？ ◇ 學生匯報?，F(xiàn)在老師想考考大家，看看誰最聰明。 ◇ 老師把學生所提的問題收集上來，根據(jù)學生的質(zhì)疑情況進行必要的評價，并給予鼓勵及表揚。 出示例 1（ 1）：坐旋轉(zhuǎn)木 馬每人 2元， 9人要多少錢？ 師：這個問題能用咱們學過的數(shù)學方法來解決嗎？你是怎么做的呢？能說說你的想法嗎？ 生：可以用加法計算。 師：啊，你們真了不起，竟然還想到用不同的方法來解決一個問題了。 那么你喜歡以上哪種解題方法，為什么？ 生：我喜歡用乘法算，因為用乘法算起來比較簡便，只需要一步計算就能解決這個問題了。 生：可以把它理解為 10 個 2相加，所以結(jié)果是 20。 師：很棒，大家用不同的方法算出了結(jié)果。 師：剛才咱們解決了兩個問題，有了一定的解題經(jīng)驗，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，自己探討這個問題。 ◇ 組長匯報，教師板書： 203=60 （元）或 320=60 （元）。 師：其他組還有補充嗎？那你們喜歡哪種方法呢？為什么？ 生：我喜歡 23=6 ，所以 203=60 ，方法簡單，好算。 師：說得很有道理，并且用到了我們數(shù)學上常用的假設、分析等方法，真了不起！那么 304 、 503 呢？可以怎么想？ 生：把 304 看成 3個 10乘 4，就等于 12 個 10，也就是 120。 （一）做一做 師：下面是 8 道算式，組內(nèi)一人選一道，口算出結(jié)果，并在小組里說一說，你是怎么想的？ ◇ 課件出示： 206= 503= 404= 705 27 207 2007 20207 師：口算出結(jié)果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？ ◇ 學生口算出結(jié)果后觀察 生：先不看因數(shù)的 0算出得數(shù)，因數(shù)中有幾個 0，就在得數(shù)后加幾個 0。 師：談談這節(jié)課你有什么收獲了？ 師：你想成為下一次的 “ 小小數(shù)學家 ” 嗎？ 只
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