三下口算乘法1教學設計-wenkub
2022-12-03 01:58:04 本頁面
【正文】 24 日 二 、教學目標 通過探索口算方法的過程 學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、 培養(yǎng)學生認真口算的習慣。因為課標上指出 : 小學中年級的學生開始對 “ 有用 ” 的數學更感興趣。 五 、教學用具 ： 多媒體課件 、教學 設計 （一）、復習舊知，引入新課。 繼續(xù)提問：郵遞員叔叔工作了 10 天，要送多少份報紙？工作 30天呢？ 學生思考問題，列出算式： 300 10 300 30 （板書出來）師：說說算式表示的意義。師：為什么添 3個 0？ 生： 300 后面有 2 個 0， 10 后面有一個 0，一共有 3 個 0，所以就添 3 個 0。師：還有其他的方法？ 生 2： 300 1=300，后面再添 上 1個 0。一個簡單的口算式題，想不到同學們竟想出了這么多不同的方法！那么這么多方法中，你最喜歡哪一種？ 師：那用你喜歡的方法討論解決其他的問題：郵遞員工作 10 天，要送多少封信？工作 30 天，要送多少封信？ 概括，揭題。那你認為這些算式怎樣口算比較簡便？ 引導學生歸納小結：先把 0 前面的數相乘，再看兩個因數末尾一共有幾個 0，就在積的末尾添上幾個 0. 試一試 ： 師：學會口算了嗎？想試試嗎？（教材第 58 頁做一做） 24 10， 12 200 學生發(fā)現這是兩位數乘以整十數 、整百數（每位乘積不滿十）的問題，有別于剛才解決的問題。 回憶這節(jié)課你有 收獲 嗎？ （五）作業(yè)布置 : 教科書 60 頁練習十四第 4題 板書設計 口算乘法 300 10=3000 （份） 300 30=9000 （份） 60 10=600 （份） 60 30=1800 （份） 人教版三年級下冊《口算乘法》教學反思 本節(jié)課是人教版三年級下冊數學第五單元《兩位數乘兩位數》中口算乘法第一課時，它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。為使今后教學能做到揚長避 更進一步，我對本課作出如下總結： 1． 借助實際問題學習口算方法。把數學學習置于現實情境問題之中，是今天數學教學所提倡的，作為教師，我們必須認清這一點，并努力做好。在學生自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對口算過程與算理的理解，并逐步學會用數學解決問題，獲 得成功的體驗。 、鼓勵口算方法多樣化。 《 口算乘法 》 說課稿 一、說教材 。 教學目標基于以上的分析認識，我將本課時的教學目標設定如下 :（ 1）、通過探索口算方法的過程學會口算整十、整百數乘整十數及 （ 2）、培養(yǎng)學生認真口算的習慣。 二、學情分析 。 三、說教法 。我之所以這樣設計，是因為只有將計算教學置于現實問題情境之中，
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